Bild vom Kind
Hat jeder Mensch ein "Bild vom Kind"?
Ja - bewusst oder unbewusst
Wie hieß der Forscher mit den Affen-Experimenten?
Harry Harlow
Wie kann man sämtliche Entwicklungsbereiche in der Krippe fördern? Nennen Sie Spielzeug.
Alltagsgegenstände!
Schaum, Wasser, Sand, Kisten, Klötze, Decken, Folie, Tiere, Wiese, Spazieren gehen ...
Nennen Sie drei Bedürfnisse von Kindern, die im pädagogischen Alltag täglich gemeistert werden müssen.
- Essen
- Wickeln
- Schlafen
Wie ist der Erzieher-Kind-Schlüssel heute in der Krippe in BW?
1:5
Was müssen pädagogische Fachkräfte mit ihrem Bild vom Kind "tun"?
REFLEKTIEREN
im ersten Lebensjahr / nicht aber bei der Geburt
Warum müssen sich kleine Kinder bewegen?
Motorik als Motor der Entwicklung
"Auf Entdeckung gehen" = lernen = weiterentwickeln
Wie sollten Kinder unter 3 die Essenssituation in der Krippe erleben?
stressfrei
lustvoll
gemeinschaftlich
Wie war die Krippenbetreuungssituation der DDR? Was hat das mit uns heute zu tun?
DDR - sehr hohe Krippenbetreuungsquote
noch heute in den Ost-Bundesländern höhere Betreuungsquote als in den westlichen Bundesländern
Wie ist das heutige Bild vom Kind?
Kind aktiv, lernend, neugierig, selbstständig
Wie können Erwachsene den Bindungsaufbau fördern?
Was sagt der Sprach-Baum?
Erklärung siehe AB
Was sind Mikrotransitionen?
kleine Übergänge im Krippenalltag
- von Räumen, Phasen oder Erzieher:innen
Erklären Sie, wie die KRIPS funktioniert und welcher Bereich am relevantesten ist.
=Krippenskala - Instrument zur Messung von Qualität in Krippen
- 15 Bereiche
zentral: INTERAKTIONSQUALITÄT
Was beinhaltet das Bild vom Kind? (3 Aspekte)
Bild vom Kind
Bild vom Erwachsenen
Bild vom"Lernen"
Warum ist "Bindung" relevant?
Zieht sich durch das gesamte Leben der Person! Sichere Bindung heißt, in der Welt sich sicher zu fühlen!
Was müssen Kinder unter Drei bei der emotionalen Entwicklung lernen? (Meilensteine)
- Gefühle wahrnehmen:
- Emotionsausdruck lernen
- Mit Gefühlen umgehen
Empathie wird nur teilweise erlernt!
Wie sollten Mikrotransitionen und Bedürfnisbefriedigung gestaltet sein? (Fachwort nach Emmi Pichler (Pickler-Pädagogik) )
Responsiv! das heißt auf Bedürfnisse der Kinder eingehen, Stressituationen erkennen, Übergänge/Mahlzeiten/Wickeln... pädagogisch planen und nicht als selbstverständlich sehen!
Beschreiben Sie, zu welchem Problem der "Krippen-Boom" führt".
Fachkräftemangel und damit häufig Verschlechterung der Qualität
Warum ist es relevant, welches Bild vom Kind Erzieher:innen haben?
Weil das Bild vom Kind die Grundlage JEDER pädagogischen Handlung ist.
Erklären Sie die Bindungs-Explorations-Balance und warum diese für Erzieher:innen relevant ist.
wenn Bindungsverhalten (weinen...) gering - dann kann Kind explorieren/lernen
wenn Bindungsverhalten hoch (weinen...) - dann lernen/explorieren nicht möglich
relevant bei Eingewöhnung in der Krippe
Was war die SEV und wie erkennt man sie?
Sprachentwicklungsverzögerung
wenn Meilensteine der Sprachentwicklung um mehr als 6 Monate verzögert sind
also 1 Wort nicht mit 1. Jahr sondern mit 1,5 Jahren
Zwei-Wort Sätze nicht mit 2 Jahren sondern erst mit 2,5 Jahren
Beschreiben Sie, was "responsives Verhalten" einer Fachkraft ist.
sprachliche Ankündigungen / alles sprachlich begleiten
Erverständnis des Kindes einhohlen
genügend Zeit einplanen
Planung in Wellen (z.B. Garderobe)
Kinder möglichst viele Dinge selbst tun lassen (Partizipation)
Beschreiben Sie, was das Problem bei "Nähe und Distanz" in der Krippe ist.
Kinder brauchen Nähe - wo ist Grenze?
auch Erzieher:innen haben Grenzen - wie kann man die Grenze durchsetzen?
auch Eltern haben Grenzen