AJALUGU
MÕISTED
HINDAMIS-MUDELID
TAGASISIDE
ENESE-REGULATSIOON
100
Millal hakkas kehtima uus õppekava?
2011/12 õppeaastal
100
Mis on eelhindamine?
• Õpilaste häälestamine õppimisprotsessile.
100
Kes koostavad hindamismudeleid?
• Õpetaja ja/või õpilased.
100
Milline tagasiside on efektiivne?
• Edasiviiv tagasiside. (Parim tagasiside on kirjeldav, võimalikult objektiivne ja innustav. Efektiivne tagasiside annab õpilastele informatsiooni, mille põhjal nad saavad oma õppeülesannet paremaks muuta).
100
Kuidas toetada õpilase eneseregulatsiooni?
• Hindamismudel • Enesehinnangulehed • Tagasisideküsitlus (kaardid)
200
Millal alustas HLA oma kogukonnaga „Kujundava hindamise juurutamist õpetajate professionaalse õpikogukonna kaudu”?
• 21.november 2011
200
Mis on vahehindamine?
• Annab õpilasele teada, kus ta oma õppimisega asub.
200
Milliselt aadressilt leiab valmis hindamismudeleid?
• www.koolielu.edu.ee/hindamismudelid
200
Missugune on tagasiside andmisel mõistlik kogus?
• Anda nii vähe kui võimalik ja nii palju kui vaja, et õpilane saaks edasi liikuda.
200
Kuidas nimetatakse ühte terviklikumat eneseregulatsiooni toetamise meetodit?
• Arengumapp.
300
Milline Eesti kool ja mis aastast alustas esimesena kujundava hindamise katsetamist?
• Viimsi kool 2009/10 õppeaastast.
300
Mis on kujundav hindamine?
• Aitab õpilastel võtta vastutust oma õppimise eest.
300
Mida toetab hindamismudel?
• Eneseregulatsiooni.
300
Missugused küsimused toetavad mõtlemisprotsessi?
• Avatud küsimused.
300
Kuidas õpilane harjub vastutust võtma?
• Kui ta õpib kujundava hindamise keskkonnas!
400
Millal ja kus hakati maailmas kasutama kujundavat hindamist?
• Möödunud sajandi lõpukümnenditel Ameerikas hakati kujundavat hindamist rakendama raskustesse sattunud õpilaste toetamiseks, kuid väga kiiresti laienes see üldiseks hindamisstrateegiaks.
400
Kuidas veel võib nimetada kujundavat hindamist praktiseerivat kooli?
• Kujundavat hindamist praktiseeriv kool on roheline kool.
400
Miks on vajalik hindamismudeli koostamine ja kasutamine?
• Et õpilane mõistaks, kuhu ta läheb, peab ta teadma, missugune on tugev töö ja missugune on nõrk töö.
400
Nimeta Johar`i akna alad.
• Avatud ala (mina tean + teised teavad) • Pime ala (mina ei tea + teised teavad) • Varjatud ala (mina tean + teised ei tea) • Tundmatu ala (mina ei tea+ teised ei tea)
400
Nimeta kolm vigade liiki.
• Hooletusvead. • Lihtvead (teadsin vastust, kuid tegin vale valiku või lihtsa valearvestuse). • Põhimõttelised vead (ei teadnud vastust, ei saanud küsimusest aru).
500
Mis aastal sõnastas Robert W. Tyler õpilase arengut toetava hindamise põhimõtted (rõhutades, et hindamine peab olema efektiivne)?
• 1949 aastal
500
Nimeta kujundava hindamise kolm põhiküsimust?
• Kuhu ma lähen, mis on eesmärk? Kus ma praegu olen? Kuidas ma tühimiku täidan?
500
Mida võimaldavad hindamismudelid?
• Õpetajal ja õppijatel hinnata, mida õpilased on või pole õppinud. Hindamismudelid aitavad motiveerida õpilasi läbi hindamise. Õpilastele antakse täpselt teada, mida neilt oodatakse.
500
Nimeta tagasiside indikaatoreid.
• Diskussioon (õnnelik/kurb nägu, valikvastused,valge paber, selge/ebaselge kaart). • Kirjutamine (mõistekaart, sisse-ja väljapääesupiletid). • Projektid. • Graafikud, skeemid, mudelid, diagrammid. • Testid.
500
Kas praegune koolisüsteem suudab kasvatada loovaid isiksusi?
• Jah. (Kujundava hindamise tingimustes me anname õpilastele võimaluse võtta vastutus oma õppimise eest ning vastutust kandev inimene on oma tegudes ja otsustustes vaba inimene. See ongi loovuse üks eeldusi.)
M
e
n
u