Novato/Experto
¿Cómo define Lev Vygotsky la Zona de Desarrollo Próximo?
A) La diferencia entre memoria y aprendizaje.
B) La distancia entre lo que el niño hace solo y con ayuda.
C) La cantidad de conocimientos adquiridos.
B) La distancia entre lo que el niño hace solo y con ayuda.
¿Qué puede ocurrir si la ayuda es excesiva?
A) Genera dependencia.
B) Aumenta la creatividad.
C) Mejora la memoria.
A) Genera dependencia.
¿Dónde ocurre primero el aprendizaje según la teoría sociohistórica?
A) En el plano social.
B) En el plano biológico.
C) En el plano emocional.
A) En el plano social.
¿Qué ocurre con las tareas que hoy se realizan con ayuda?
A) Nunca se logran hacer solos.
B) Pueden hacerse autónomamente después.
C) Se olvidan rápidamente.
B) Pueden hacerse autónomamente después.
Según Vygotsky, ¿qué tipo de juego favorece más el desarrollo?
A) Juego simbólico.
B) Juego repetitivo.
C) Juego individual.
A) Juego simbólico.
Según Vygotsky, ¿cómo se relacionan aprendizaje y desarrollo?
A) El desarrollo ocurre primero siempre.
B) El aprendizaje impulsa el desarrollo.
C) Son procesos totalmente independientes.
B) El aprendizaje impulsa el desarrollo.
¿Qué se construye cuando las personas comparten significados en una actividad?
A) Intersubjetividad.
B) Disciplina escolar.
C) Competencia académica.
A) Intersubjetividad.
Según Ricardo Baquero, la ZDP debe entenderse como:
A) Una habilidad individual.
B) Un sistema de interacción social.
C) Una prueba de inteligencia.
B) Un sistema de interacción social.
¿Qué papel cumple el lenguaje en la ZDP?
A) Es solo comunicación.
B) Es un instrumento de mediación.
C) Es un contenido escolar.
B) Es un instrumento de mediación.
¿Por qué el juego puede crear ZDP?
A) Porque permite descansar.
B) Porque introduce reglas y roles.
C) Porque elimina el esfuerzo.
B) Porque introduce reglas y roles.
¿Qué critica Vygotsky de los test de CI?
A) Que miden solo el rendimiento individual.
B) Que evalúan demasiado contenido.
C) Que duran poco tiempo.
A) Que miden solo el rendimiento individual.
¿Quién desarrolló el concepto de andamiaje?
A) Jerome Bruner.
B) Jean Piaget.
C) Sigmund Freud.
A) Jerome Bruner.
¿Qué diferencia existe entre ZDP y andamiaje?
A) Son conceptos idénticos.
B) ZDP es teoría y andamiaje es interacción.
C) Andamiaje es más amplio.
B) ZDP es teoría y andamiaje es interacción.
¿Quién desarrolló la teoría de la actividad?
A) Alexei Leontiev.
B) Jean Piaget.
C) Ivan Pavlov.
A) Alexei Leontiev.
¿Qué ocurre si la ayuda es insuficiente en la ZDP?
A) Aumenta la creatividad.
B) Genera frustración.
C) Produce autonomía inmediata.
B) Genera frustración.
¿Por qué Baquero afirma que no toda interacción genera desarrollo?
A) Porque puede ser mecánica o superficial.
B) Porque los estudiantes no aprenden.
C) Porque la interacción no es necesaria.
A) Porque puede ser mecánica o superficial.
¿Cuál es el objetivo del andamiaje?
A) Sustituir el aprendizaje.
B) Apoyar al aprendiz hasta lograr autonomía.
C) Acelerar la enseñanza.
B) Apoyar al aprendiz hasta lograr autonomía.
Según Michael Cole, la ZDP puede entenderse como:
A) Un tipo de inteligencia.
B) Una estructura de actividad conjunta.
C) Una habilidad cognitiva.
B) Una estructura de actividad conjunta.
¿Qué significa apropiación cultural?
A) Copiar conocimientos.
B) Incorporar herramientas culturales.
C) Memorizar información.
B) Incorporar herramientas culturales.
¿Qué tipo de control se desarrolla en el juego según Vygotsky?
A) Control emocional automático.
B) Control consciente de la conducta.
C) Control biológico.
B) Control consciente de la conducta.
¿Qué error común ocurre al usar el concepto de ZDP?
A) Simplificarlo como simple ayuda docente.
B) Aplicarlo en el aula.
C) Relacionarlo con el aprendizaje.
A) Simplificarlo como simple ayuda docente.
Según Baquero, un límite del andamiaje es que:
A) Solo funciona en tareas simples.
B) Se enfoca más en adquirir saberes dados.
C) Impide el aprendizaje.
B) Se enfoca más en adquirir saberes dados.
Según Baquero, ¿por qué la teoría de Vygotsky no ofrece recetas pedagógicas?
A) Porque es incompleta.
B) Porque la educación depende de factores sociales y políticos.
C) Porque solo explica el desarrollo infantil.
B) Porque la educación depende de factores sociales y políticos.
¿Qué significa que la apropiación sea recíproca?
A) El sujeto transforma la cultura.
B) Cultura y sujeto se influyen mutuamente.
C) Solo la cultura cambia.
B) Cultura y sujeto se influyen mutuamente.
¿Qué caracteriza a una actividad según la teoría de la actividad?
A) Tiene un motivo o necesidad.
B) No tiene objetivo.
C) Es automática.
A) Tiene un motivo o necesidad.