Unterricht
Lernen über etwa taktil- kinästhetisches, räumliches, auditives und visuelles Erleben.
Was ist die basal-perzeptive Aneignungsebene?
Jenny hat die Aufgabe vier gelbe und drei rote Smarties zu addieren. Sie sagt: "1,2,3,4...5,6,7- Es sind 7 Smarties."
Was ist zählendes Rechnen, die Alleszählstrategie?
Beinhaltet die zentralen Elemente der emotionalen Verbundenheit, der gemeinsamen Steuerung der sozialen Interaktion, der gemeinsamen Steuerung der Nähe, Distanz und Position, der gemeinsamen Exploration sowie der gemeinsamen aufgebauten Kommunikation.
Was ist das "Co-creating-Communication-Model" nach Nafstad & Rødbroe (1999)?
Lernen durch Hantieren, Erkunden, Explorieren oder Wiederholung von Vorgängen des Tuns an Gegenständen und Material.
Was ist die konkret-gegenständliche Aneignungsebene?
Mary rechnet mit Smarties. Es sind drei rote und vier braune Smarties. Mary sagt: "4, 5, 6, 7- Es sind sieben Smarties."
Was ist die zählende Rechenstrategie "Weiterzählen vom ersten Summanden"?
1. Kontakteröffnung (Ansprechen, Berühren, Blickkontakt, Geste, Zeichen etc)
2. Kontakterhaltung (Gesprächsstrategien, Wissen über soziale Skripts, Gesprächsregeln, Gesprächslenkung etc.)
3. Kontaktbeendigung (Begründungen, Abmachungen, Wünsche, Verabschiedungsformen etc.)
Was ist der Interaktions- oder Gesprächsprozess nach Van den Tillaart (2000)? Was ist Entwicklung von Kommunikations-Skripts oder -strategien?
Zugang über bildhaftes Verinnerlichen realer Ereignisse, Handlungen oder Gegenstände. Verständnis das Bilder und Symbole als Repräsentanten für Etwas stehen können.
Was ist die anschauliche Aneignungsebene?
Johny löst eine Addition: 3 + 5. Er sagt: "6, 7, 8- Es gibt 8."
Was ist die zählende Strategie "Weiterzählen vom grösseren Summanden"?
Liegen Beeinträchtigungen der Fernsinne oder starke Wahrnehmungsschwierigkeiten vor, ist es entscheidend, wie der Kontakt erföffnet wird. Passiert dies zu überraschend oder aufdringlich, kann der SuS erschrecken oder sich zurückziehen. Es ist wichtig sich durch angemessene Zeichen und Signale bemerkbar zu machen.
Was ist Einladen und Abstimmen in der Kommunikationsgestaltung?
Kompetenz/ Kompetenzstufen des Lehrplans für SuS mit geistiger Behinderung auf Grundsätziches fokussieren und anpassen (z.B. Auswahl einer Teilkompetenz, Umformulierung des Niveaus der Kompetenz, Anpassung einer entwicklungslogisch früheren Kompetenz etc.)
Was ist Kompetenzbezug- Elementarisierung?
Sprachlich audtitive und symbolische Codierung sowie Mengenvorstellungen.
Was ist das triple code- Modell nach Dehaene?
Wenn Erfahrungen von Gehörtem und Gesehenem weniger gut wahrgenommen werden, ist es bedeutsam Erlebnisse über die Haut, Bewegungen, Geruch oder Geschmack zu verinnerlichen. Zu solchen Ereignissen sollen prägnante Eindrücke erlebt werden, welche über den Körper, über Bewegungen und Berührungen Emotionen auslösen und so zentral für die Erinnerung und Lernen sind.
Was sind körperlich-emotionale Spuren oder Bodily Emotional Traces?
Kompetenzen des Lehrplans mit bisherigen Erfahrungen der SuS mit geistiger Behinderung verknüpfen, in lebensnahe Alltagssituationen einbetten oder auf konkrete Anwendungen beziehen.
Was ist Erfahrungsbezug- Kontextualisierung?
Rechnen mit der Kraft der 5, Verdoppeln und plus 1/ minus 1, Zehnertrick, Analogien oder Nachbarsaufgaben
Was sind operative Strategien? Strategien, die Zahlbeziehungen nutzen?
Ein SuS mit geistiger Behinderung trommelt und klopft in verschiedenen Variationen an die metallene Waschtrommel. Er dreht die Waschtrommel in verschiedenen Variationen.
z.B. Was ist Begriffsbildung (z.B. Oberflächenstruktur, Klang, Eigenschaft, Konsistenz etc. von Metall, Waschtrommel) Was ist Funktionsspiel? Was ist ästhetisches Spiel?