L'environnement, passé, présent, futur

Passé composé

100

  Les forêts sont abattues pour construire de nouvelles routes.

  Les forêts ont été abattues pour construire de nouvelles routes.

200

  Les océans sont pollués par les déchets plastiques.

  Les océans ont été pollués par les déchets plastiques.

300

  Beaucoup d'espèces animales disparaissent à cause de la chasse excessive.

  Beaucoup d'espèces animales ont disparu à cause de la chasse excessive.

400

  Les gouvernements signent des accords pour protéger la biodiversité.

  Les gouvernements ont signé des accords pour protéger la biodiversité.

500

  Des campagnes de sensibilisation sont menées pour réduire les déchets.

  Des campagnes de sensibilisation ont été menées pour réduire les déchets.

Présent

100

  Les élèves (manger) moins de viande pour éviter le gaspillage.

  Les élèves mangent moins de viande pour éviter le gaspillage.

200

  Nous (aller) à l'école à pied ou à vélo pour réduire la pollution.

 Nous allons à l'école à pied ou à vélo pour réduire la pollution.

300

  Le vélo (produire) moins de déchets que la voiture.

  Le vélo produit moins de déchets que la voiture.

400

  Ils (éteindre) les lumières en sortant d'une pièce.

  Ils éteignent les lumières en sortant d'une pièce.

500

  Vous (donner) votre argent à des organisations environnementales pour soutenir la planète.

  Vous donnez votre argent à des organisations environnementales pour soutenir la planète.

Présent

100

  Les robinets (ne pas laisser) ouverts pour économiser l'eau.

  Les robinets ne doivent pas être laissés ouverts pour économiser l'eau.

200

  Elle (manger) plus de légumes et moins de viande pour une alimentation saine.

  Elle mange plus de légumes et moins de viande pour une alimentation saine.

300

  La déforestation (se produire) parce que nous (ne pas recycler) assez de papier.

  La déforestation se produit parce que nous ne recyclons pas assez de papier.

400

  Les personnes (trier) les déchets pour réduire les déchets terrestres.

  Les personnes trient les déchets pour réduire les déchets terrestres.

500

  Nous (utiliser) une bouteille d’eau réutilisable pour protéger l'environnement.

  Nous utilisons une bouteille d’eau réutilisable pour protéger l'environnement.

PC et futur

100

  Les citoyens plantent des arbres dans leurs quartiers.

  Les citoyens ont planté des arbres dans leurs quartiers.

200

  Des initiatives écologiques sont lancées dans les écoles.

  Des initiatives écologiques ont été lancées dans les écoles.

300

  Il est essentiel de réduire notre consommation d'eau pour protéger les ressources hydriques.

  Il sera essentiel de réduire notre consommation d'eau pour protéger les ressources hydriques.

400

  Le recyclage des déchets contribue à diminuer la pollution.

  Le recyclage des déchets contribuera à diminuer la pollution.

500

  Utiliser les transports en commun aide à réduire les émissions de CO2.

  Utiliser les transports en commun aidera à réduire les émissions de CO2.

Futur

100

  Acheter des produits locaux soutient l'agriculture durable.

  Acheter des produits locaux soutiendra l'agriculture durable.

200

  Éteindre les lumières lorsque l’on quitte une pièce permet d’économiser de l'énergie.

  Éteindre les lumières lorsque l’on quittera une pièce permettra d’économiser de l'énergie.

300

  Participer à des nettoyages de plage aide à préserver les écosystèmes marins.

  Participer à des nettoyages de plage aidera à préserver les écosystèmes marins.

400

  Planter des jardins urbains favorise la biodiversité en milieu citadin.

  Planter des jardins urbains favorisera la biodiversité en milieu citadin.

500

  Limiter l'utilisation des plastiques à usage unique est crucial pour l'environnement.

  Limiter l'utilisation des plastiques à usage unique sera crucial pour l'environnement.