Niveaux de développement
Le niveau dans lequel l'élève visualise à l'aide de figures concrètes simples.
Le niveau 1, la visualisation concrète
Décrire et comparer des objets, des figures et des situations; représenter des mesures prises; résoudre des problèmes; établir des liens entre les mesures.
Concept 1; Certains attributs des figures peuvent être décrits à l'aide de mesure.
Reconnaître, nommer, décrire, comparer et concevoir des suites de figures ainsi que créer des figures pour résoudre des problèmes.
Concept 1: Des figures de différentes dimensions et leurs propriétés peuvent être décrites mathématiquement.
Mesurer et comparer des mesures; fabriquer des objets, créer des figures et former des sommes d'argent.
Habileté 1: Mesurer avec le degré de précision approprié.
Trier et classifier des figures.
Habileté 1: Trier des figures
les niveaux de développement en Mesure
Établir un lien entre une mesure et la taille de l'unité; convertir des descriptions de mesure
Concept 2: La valeur numérique d'une mesure varie en fonction de l'unité de mesure utilisée.
Reconnaître des figures à partir de représentations.
Concept 2: Il existe de nombreuses représentations de figures à 2D et à 3D.
Mesurer à l'aide d'instruments
Habileté 2: Utiliser des instruments de mesure.
Déterminer la symétrie, la congruence et le parallélisme.
Habileté 2: Utiliser des procédures établies pour déterminer la symétrie, la congruence et le parallélisme de figures à 2D.
Niveau de Mesure pendant lequel l'élève utilise des procédures et établie des relations de mesures formelles.
Niveau 4, Formel
Normaliser les mesures; estimer des mesures; utiliser des méthodes courtes pour calculer des mesures.
Concept 3: Les unités conventionnelles, les estimations et les formules de mesure servent à simplifier la communication et les calculs sur les mesures.
Résoudre des problèmes qui portent sur la combinaison et la séparation de figures ainsi que créer des figures et des dallages à l'aide de transformations.
Concept 3: Toute figure à 2D et à 3D peut être créée en combinant ou en séparant d'autres figures.
Estimer des mesures.
Habileté 3: Estimer à l'aide d'une unité de mesure.
Effectuer des réflexions, des translations et des rotations de figures.
Habileté 3: Faire subir des transformations à des figures à 2D.
Les niveaux en Mesure quand l'élève démontre une compréhension du concept de la conservation des mesures.
Niveau 2, Limité et Niveau 3, Préformel
Choisir des unités et des instruments
Concept 4: Les instruments, les unités de mesure et le degré de précision doivent convertir à l'objectif et au contexte.
L'élève utilise le vocabulaire de position, utilise sa mémoire visuelle, représente l'information positionnelle visuellement et utilise des transformations.
Concept 4: Les figures à 2D et à 3D peuvent être localisées dans l'espace. Elles peuvent être déplacées et réorientées à l'aide de procédures mathématiques.
Créer des descriptions de mesure équivalentes.
Habileté 4: Convertir des unités de mesure.
Habileté et niveau auxquels l'élève peut trier des figures concrètes à l'aide de règles de tri simples.
habileté 1, niveau 1
Niveaux en Géométrie quand l'élève analyse des figures et des images de figures.
Niveau 3, l'Analyse concrète et Niveau 4, l'analyse imagée
Concept et niveau auxquels l'élève comprend et explique la raison pour laquelle on mesure à l'aide d'unités conventionnelles.
Niveau 2, Concept 2
Niveau et concept pendant lesquels l'élève peut regrouper 4 triangles de tangram pour former un carré.
Concept 3, niveau 3
Niveau et habileté auxquels l'élève peut utiliser un rapporteur d'angle pour mesurer et dessiner un angle.
Niveau 3, habileté 1
Niveau 3, habileté 2