Les bases
Vrai ou faux, la douce fermeté est un des 3 concepts de l’IP.
Faux
c'est la SAINE fermeté
Vrai ou Faux?
Chaque jeune chercher à être heureux?
Vrai
Pour être heureux, il est essentiel d’être en présence d’adules attachants, matures, empathiques, bienveillants, responsables et solides.
Que faut-il faire avant de diriger (donner une consigne)
Connecter
vrai ou faux ?
Le reptilien est une partie du cerveau?
VRAI
Il est aussi appelé le cervelet. Il est effectif DÈS LA NAISSANCE. Assure la survie via les fonctions de base et les 3 réactions.
L'intervention positive est une approche :
Développementale ou Comportementale
Développementale
Le regard que l'adulte porte sur l'enfant est basé sur son développement et non pas sur son comportement
Vrai ou faux ?
L’empathie c’est de partager les sentiments de l’autre. C’est d’éprouver l’émotion de l’autre, arriver à se mettre à sa place au point d’en perdre son objectivité.
FAUX
L’empathie : s’il se montre empathique (em-pathos, souffrir dans l’autre), il perçoit l’émotion, et montre à son interlocuteur qu’il en accuse réception, généralement en le verbalisant.
La sympathie : s’il devient sympathique (sym-pathos, souffrir comme l’autre), le leader éprouve également l’émotion de son interlocuteur et risque de perdre son objectivité.
Vrai ou faux : Remercier un élève lorsqu’il a écouté notre consigne risque de nous faire perdre une partie de notre autorité
Faux : Le merci témoigne d’un sentiment de gratitude en reconnaissant la contribution de l’autre à notre bien-être.
La science confirme que la pratique de la gratitude contribue à élever notre niveau de bonheur. Le fait de reconnaitre et d’être attentif aux petits bonheurs du quotidien contribue à créer du positif en nous et autour de nous. Recevoir un merci touche le cœur et reconnait la valeur de sa contribution au bien-être de l’autre.
Nommez les trois parties du cerveau dont nous faisons référence en Intervention Positive
Reptilien
Limbique
Cortex préfrontal
VRAI OU FAUX
L'intervention positive favorise une saine dépendance de l’enfant à l’adulte, permettant ainsi de répondre aux 2 besoins de base de l'Enfant soit :
sécurité/proximité et exploration
vrai
Être la réponse :« L’enfant recherche instinctivement à s’attacher à des adultes qui démontrent une volonté de prendre soin de lui (Gordon Neufeld) ». L’enfant a besoin d’un adulte bienveillant qui se présente comme étant la réponse et sur lequel il peut compter. C’est en invitant l’enfant à s’appuyer sur nous qu’il aura les bases de sécurité dont il a besoin pour qu’émerge en lui le désir de faire par lui-même.
Laquelle ou lesquelles des phrases ci-dessus constituent un fondement de l’intervention positive?
A. Chaque élève fait de son mieux et a besoin d’encouragement.
B. Chaque élève recherche instinctivement à s’attacher.
C. Chaque comportement est une façon de communiquer.
Les 3
Comment expliqueriez-vous la technique d'intervention : Mentaliser?
Intervention de l'adulte qui vise à accompagner le jeune à mettre en mot son ressenti et arriver à faire des liens avec son comportement.
Qu'elles hormones jouent un rôle important lors de situations stressantes?
1. Ocytocine
2. L'endorphine
3. Le cortisol
4. La Sérotonine
5. L'adrénaline
Le cortisol: Le cortisol est «l’hormone espionne» sécrétée lors de situations stressantes pour fournir toute l’énergie nécessaire au cerveau afin de faire face à la menace. Elle sert aussi, en tout temps, à maintenir le fonctionnement normal de l’organisme.
Ou
L'adrénaline: L’adrénaline est «l’hormone guerrière» sécrétée lors de situations stressantes pour mobiliser l’énergie disponible rapidement. Elle nous donne la force musculaire de combattre ou de fuir une situation menaçante.
Expliquez ce qu'est un mot chips et nommez par quoi nous pouvons le remplacer?
Un mot chip est un encouragement sans richesse quine nourrit pas, Comme Bravo tu es en champion!! C'Est plaisant, mais ça ne nourrit pas.
Remplacer les mots chips par des forces de caractère.
Quels sont les trois langages essentiels pour voir la maturité affective s'installer chez nos jeunes?
a) 1: Les forces, 2: Les conséquences, 3: L'empathie
b) 1: Les émotions, 2: Les forces, 3: Les besoins
c) 1: La bienveillance, 2: les besoins, 3: Les conséquences
b) 1: Les émotions, 2: Les forces, 3: Les besoins
Quel est le ratio de dépôts qu’il est conseillé de faire lorsque nous souhaitons soulever un comportement « inapproprié ».
R : 5 pour 1
La stratégie du dépôt positif est une façon d’imager le renforcement positif. Les études ont démontré que les actions centrées sur la promotion des comportements positifs sont plus efficaces que celles qui ciblent la répression des comportements négatifs. Avoir en tête qu’un ratio de 5 dépôts pour 1 retrait permet de garder un solde relationnel positif. Un contexte relationnel positif permet de donner le goût et l’intérêt au jeune de collaborer.
Nommez les trois réactions de survie du cerveau reptilien
Fuite, attaque, sidération (figer)
Associez la phrase au bon concept - (empathie, bienveillance, saine fermeté)
1.Quel est le besoin de cette adolescent, que ce passe-il pour lui?
2. Je vois que c'est difficile pour toi, mais je ne peux pas te laisser parler de cette manière à tes camarades de classe. Prenons un temps pour s'apaiser. Ensuite nous trouverons un geste de réparation.
3. Je suis là pour t’aider, te soutenir, t’encourager.
1. Empathie
2. Saine fermeté
3. Bienveillance
Quel acteur a le plus d'impact sur le fonctionnement de l'enfant/jeune?
La qualité de la relation avec l'adulte:
En effet, un contexte relationnel sécurisant favorise:
Les compétences relationnelles, La régulation émotionnelle, L'adaptation, Le sentiment d'appartenance, La disponibilité à l'apprentissage, La motivation et la participation, Une attitude positive pour l’école, De meilleurs résultats scolaires.
Expliquer la technique d'intervention: Deux oui pour un non.
•1- Validation : Oui à l’émotion.
•2- Empathie : Oui, je suis de ton côté… je te comprends.
•3- Encadrement : Limite ou non. Orienter vers des moyens acceptables d’exprimer ses émotions.
Cette technique permet de donner le droit à l’émotion tout en encadrant le comportement. Il s’agit de laisser de la place aux émotions plutôt que de tenter de s’en débarrasser et de les considérer comme un problème.
Les fonctions exécutives (mémoire de travail, planification d'une tâche, inhibition, empathie, régulation des émotions) se retrouve dans quelle partie du cerveau?
Le cortex préfrontal