Categoría 1
¿Qué características debe tener un mediador?
- Escucha activa
- Capacidad de diálogo
- Objetividad
- Honestidad
- Respeto
¿Qué tipo de situaciones puede atender un mediador en el entorno escolar?
Situaciones Tipo 1 según el Manual de Convivencia
¿Cómo se llama el programa que promueve la justicia restaurativa en los colegios?
Justa-Mente
Si un mediador identifica una señal de alarma en un compañero(a) ¿a quién puede dirigirse?
- Director de curso
- Docente Orientadora
¿En cuál de estas situaciones NO debe intervenir un mediador escolar?
A) Una agresión física en medio de un partido
B) Un empujón accidental en el salón de clase
C) Una respuesta con tono de voz elevado entre dos compañeras
A) Una agresión física en medio de un partido
¿Cuál es el objetivo de la estrategia "Centinelas de Bienestar"?
Identificar señales de alerta entre los compañeros para que reciban atención oportunamente.
¿Cuál es la diferencia entre una situación tipo 1 y tipo 2?
Las situaciones tipo 1 no causan daño al compañero. Son esporádicas y constituyen conflictos cotidianos que no se manejan adecuadamente.
Las situaciones tipo 2 incluyen los casos de acoso escolar, ciberacoso o agresiones físicas que no causan daño al cuerpo o a la salud.
Mencionen 2 ejemplos de situación tipo 3
- Es correcto si mencionan cualquier acción que constituya delito.
¿Cuáles son las 3 estrategias principales con que iniciará el proceso de los mediadores?
- Centinelas de bienestar (Señales de alerta)
- La voz del centinela (Buzón para informar)
- Declaraciones afectivas (Mecanismo de intervención)
Establezcan un ejemplo de situación en su aula en la cual pueda intervenir un mediador
Evaluar la validez del ejemplo
Establezcan un ejemplo de declaración afectiva para la siguiente situación:
- Sofía está molesta con Antonio porque tomó sus marcadores sin permiso y dañó el de su color favorito.
Evaluar la validez del ejemplo
¿Por qué consideran importante que existan los mediadores escolares?
Validar la pertinencia de la respuesta