Autor
Cowan
Amplitud de memoria de trabajo y coeficiente intelectual
Engle
100

Hizo la teoría del control inhibitorio:

Engle.

100

La activación del MLP es:

Pasajera y decae.

100

Identificar similitudes entre tareas facilitaría:

La sustitución de valores en modelos teóricos.

100

¿Qué es la medida de amplitud de operaciones?

Un método en el que cada palabra que se tiene que recordar le sigue una operación aritmética.

200

De la Universidad de Michigan descubrieron que la MCP verbal activaba 2 áreas separadas en el hemisferio izquierdo. La activación por la memoria visual se reflejó en una serie de áreas principalmente en el hemisferio derecho.

John Jonides y Edward Smith.

200

Se centra en la capacidad de la memoria de trabajo e insiste en que es de _ bloques:

4.

200

¿Qué sistema es fundamental en tareas complejas?

Un sistema de control basado en la atención es clave, similar al ejecutivo central del modelo multicomponente.

200

¿Qué 2 métodos utilizó?

Experimentales y correlacionales.

300

Estableció los 3 tipos de atención:

Posner


300

Nombre de su teoría:

Teoría de los procesos incorporados.

300

¿Por qué se asemeja al modelo multicomponente?

Porque se enfoca en el componente ejecutivo.

300

¿Por qué es mas difícil la ejecución de una tarea de amplitud compleja?

Por la necesidad de proteger el recuerdo de la interferencia proactiva.

400

Identificaron actividad entre el lóbulo parietal y temporal izquierdo y en el área de broca: 

Paulesu, Frith y Frackowiak.

400

No niega la importancia de:

Un subsistema verbal.

400

¿Qué encontraron Kyllonen y Christal en 1990?

Una alta correlación entre pruebas de coeficiente intelectual y amplitud de memoria de trabajo.

400

¿El factor crucial de la recuperación suele ser el aprendizaje? v/f

Falso. Es la resistencia a la interferencia producida.

500

Comenzaron a incorporar el modelo multicomponente en baterías para la detección y predicción de problemas del aprendizaje en niños en fase escolar (2000a):

Susan Gathercole y Susan Pickering.

500

¿Cómo describió la memoria de trabajo?

 “El conjunto de los procesos cognitivos que retienen información de una forma inusitadamente accesible” (Cowan, 1999, p. 62).

500

¿Quiénes hallaron una relación entre la amplitud de memoria de trabajo y la inteligencia fluida?

Engle, Tuholski, Laughlin y Conway (1999).

500

¿En qué consistía las técnicas que usaba?

La mescolanza de técnicas que usaba consistía en segregar grupos por un método y compararlos por medio de pruebas distintas a las que los habían separado.

M
e
n
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