Orígenes, definiciones
¿Cómo se llama el modelo?
Modelo de programas
Es la característica definitoria del modelo de programas.
Todos los agentes educativos participan activamente en el proceso.
VERDADERO O FALSO.
Un principio no es necesario para garantizar la consecución de metas y objetivos en un modelo.
FALSO
¿Cuántas fases tiene la propuesta de Bisquerra?
SEIS FASES.
VERDADERO O FALSO.
Alienta comunicación continua entre los miembros de la plantilla.
Es una ventaja de la actuación por programas.
Nace en base a el modelo:
a Counseling
b De servicios
c Psicopedagógico
a ( counseling ) o b ( de servicios)
VERDADERO O FALSO.
El profesorado pasa a ser el protagonista de la intervención, por lo que los profesionales implicados ya no tienen un plano de igualdad.
FALSO
VERDADERO O FALSO.
"Disponer de los recursos necesarios para afrontar los objetivos", ¿es un principio básico?
VERDADERO
Fase 2 de Morrill, 1989:
a) Presentar y evaluar el programa piloto.
b) Planificar objetivos, actividades y la evaluación.
c) Perfeccionamiento del programa.
B) PLANIFICAR OBJETIVOS, ACTIVIDADES Y LA EVALUACIÓN.
¿Cuál de las siguientes características NO es parte del carácter actual de la Orientación?
a) Ecológico
b) Reflexivo
c) Sustentable
d) Preventivo
C) SUSTENTABLE
Es un modelo que toma en cuenta sólo a los alumnos con problemas
a Verdadero
b Falso
b Falso, toma en cuenta a todos
¿Cómo cambia el rol del orientador en este modelo?
¿A qué se refiere contar un apoyo técnico que coordine y active?
Contar con un coordinador
Menciona al menos dos características de la fase 1 de Bisquerra.
VERDADERO O FALSO
La siguiente frase es una limitación del modelo de programas:
"Falta de tradición para trabajar por programas"
VERDADERO.
"Actuar con carácter preventivo y de desarrollo", ¿es una función del modelo de programas?
a Verdadero
b Falso
a Verdadero
Son las dos alternativas para aplicar el modelo de programas dentro de un centro educativo
1) Integrar los contenidos de orientación en las materias
2) Elaborar un currículum de orientación
Un principio que mencionan todos los autores:
a Trabajo en equipo
b Contar con un profesional
c Usar un modelo existente
a Trabajo en equipo
¿Cuál es la fase que toma en cuenta Morrill dentro de su propuesta, que ningún otro teórico tiene? Y ¿Por qué razones puede ser que los demás no la tomaron en cuenta?
La implementación de un programa piloto.
Por el costo extra del programa y la imposibilidad de encontrar contextos semejantes.
Menciona OTRA ventaja de actuar con el modelo de programas.
¿Cuál autor establece lo siguiente acerca de la definición de un programa?
"Sistema que fundamenta y sintetiza la intervención psicopedagógica comprensiva orientada a priorizar o satisfacer las necesidades de desarrollo del destinatario."
a Bisquerra
b Vélaz de Medrano
c Repetto
b Vélaz de Medrano
La intervención del modelo de programas se da básicamente en:
a) El departamento psicopedagógico.
b) En el núcleo familiar del alumnado.
c) En el aula del centro educativo.
c) En el aula.
¿Cuál de los siguientes lo menciona sólo UN autor?
a Construir los programas desde servicios ya presentes, permitiendo la transición/adaptación
b Contar con recursos humanos y materiales necesarios
c Existencia de un profesional que sea responsable del programa
a Construir los programas desde servicios ya presentes, permitiendo la transición/adaptación
Menciona al menos 3 de las 7 fases de Velaz Medrano, 1998.
1. Análisis de las necesidades de los destinatarios y los contextos.
2. Estudio de la evidencia teórica y empírica.
3. Análisis de recursos disponibles.
4. Diseño de programa.
5. Aplicación de seguimiento del programa.
6. Evaluación de los resultados obtenidos.
7. Toma de decisiones sobre la mejora y la continuidad del programa.
Menciona 3 limitaciones del modelo de programas.
Falta de tradición para trabajar por programas.
Infraestructura y recursos del centro.
Insuficiente formación o disponibilidad de los agentes.
Saturación en el currículum.
Falta de conciencia de la necesidad de programas de orientación.