Motivasjon
Mestring
Læring
Motivasjons teorier
Tiltak i skolen
100

Hva er motivasjon 

Drivkraften bak en handling.

100

Hva betyr mestring?

Følelsen av å få til noe.

100

Hva er læring?

Å utvikle kunnskap og ferdigheter.

100

Hva handler forventning-verdi-teorien om?

Om eleven tror de klarer oppgaven og synes den er viktig.

100

Hva betyr tilpasset opplæring?

Oppgaver tilpasses elevens nivå.


200

Hva betyr indre motivasjon?


Å gjøre noe fordi man selv vil.

200

Hvordan påvirker mestring selvtillit?

Den styrker troen på egne evner.

200

Hva er forskjellen på læring og pugging?

 Læring handler om forståelse, ikke bare husking.

200

Hva betyr mestringsorientering?

Fokus på å lære og utvikle seg.

200

Hvorfor er gode tilbakemeldinger viktige?
 

De hjelper eleven å forbedre seg.

300

Nevn et eksempel på ytre motivasjon.

Karakterer, penger, ros eller unngå straff. 


300

Hva kan skje hvis oppgaver er for vanskelige?

Eleven kan miste motivasjon og gi opp. 


300

Hvorfor lærer elever bedre når de er aktive?

Fordi aktiv deltakelse gir bedre forståelse.

300

Hva betyr prestasjonsorientering?

Fokus på å være best eller få gode resultater.

300

Hvordan kan læreren styrke motivasjon?

Ved å gi støtte, variasjon og passe utfordringer.

400

Hvorfor gir indre motivasjon ofte bedre læring?

Fordi man er mer engasjert og prøver å forstå.

400

Hvorfor er passe vanskelige oppgaver viktige?

De gir både utfordring og mestring.

400

Hvordan påvirker motivasjon læring? 

Motiverte elever jobber mer og lærer bedre.

400

Hvorfor kan to elever oppleve samme time forskjellig?

De har ulik motivasjon, erfaring og tro på seg selv.

400

Hvorfor er et trygt læringsmiljø viktig?

Elever tør lettere å prøve og gjøre feil.

500

Hva kan skje hvis en elev bare har ytre motivasjon?

Eleven lærer ofte bare det som kreves og glemmer fortere.

500

Hvordan henger mestring og motivasjon sammen?

Mestring øker motivasjonen til å prøve mer.

500

Hvorfor er det viktig å gjøre feil i læring?

Fordi feil hjelper oss å forstå og utvikle oss.

500

Hva sier attribusjonsteorien om?

Hvordan elever forklarer suksess og nederlag.

500

Hva er det viktigste for å skape læring hos elever?

At elever opplever både motivasjon og mestring.

M
e
n
u