ESTRUCTURA Y FASES DE LA PRIMARIA
En una escuela de 3º grado, los alumnos están aprendiendo a expresarse mediante arte y escritura. ¿A qué fase de la NEM corresponde y qué busca esta fase?
a) Fase 3 – Promover expresión y creatividad.
b) Fase 4 – Desarrollar habilidades motrices.
c) Fase 2 – Enseñar nociones de cálculo.
a) Fase 3 – Promover expresión y creatividad.
En una comunidad sin escuela formal, niños aprenden con un líder del CONAFE. ¿Qué tipo de educación es?
a) Privada.
b) Técnica.
c) Comunitaria.
c) Comunitaria.
Un maestro enseña a 1°, 3° y 5° en un solo grupo. ¿Qué tipo de escuela es?
a) Técnica
b) Urbana.
c) Multigrado.
c) Multigrado.
En 2013, una maestra fue evaluada para conservar su plaza. ¿Qué reforma era?
a) Reforma Educativa 2013.
b) Reforma de 1993.
c) Plan 2022.
a) Reforma Educativa 2013.
Un niño deja la escuela para trabajar con su familia. ¿Qué refleja esto?
a) Rechazo a la autoridad.
b) Falta de disciplina escolar.
c) Pobreza y trabajo infantil.
c) Pobreza y trabajo infantil.
Una maestra rediseña su planeación por campos formativos. ¿Qué principio aplica?
a) Enfoque integral y humanista.
b) Enfoque memorístico y conductual.
c) Enfoque de competencias estandarizadas.
a) Enfoque integral y humanista.
Una comunidad indígena exige enseñanza en su lengua materna. ¿Qué principio defienden?
a) Homogeneización lingüística.
b) Educación intercultural y bilingüe.
c) Educación tecnocrática.
b) Educación intercultural y bilingüe.
Una docente rural debe planear para varios grados a la vez. ¿Qué dificultad enfrenta?
a) Sobrecarga laboral y falta de apoyo.
b) Exceso de recursos.
c) Falta de alumnos.
a) Sobrecarga laboral y falta de apoyo.
En 2022, los docentes trabajan proyectos escolares y comunitarios. ¿Qué modelo aplican?
a) Modelo enciclopédico.
b) Competencias por resultados.
c) Nueva Escuela Mexicana. ✅
c) Nueva Escuela Mexicana. ✅
En una escuela sin agua ni baños, ¿qué pasa con el aprendizaje?
a) Mejora la autonomía del alumno.
b) Se ve afectado por falta de condiciones dignas.
c) No tiene impacto real.
b) Se ve afectado por falta de condiciones dignas.
Un proyecto sobre reciclaje busca aplicar saberes del aula en el entorno. ¿Qué fomenta esto?
a) Aprendizaje situado y conciencia social.
b) Competencia matemática abstracta.
c) Evaluación estandarizada.
a) Aprendizaje situado y conciencia social.
Una madre participa en talleres del CONAFE sobre crianza y diálogo. ¿Qué objetivo tiene?
a) Fortalecer el aprendizaje familiar y comunitario.
b) Sustituir la función docente.
c) Evaluar a los padres.
a) Fortalecer el aprendizaje familiar y comunitario.
En una clase multigrado, los mayores ayudan a los pequeños a leer. ¿Qué valor tiene esta práctica?
a) Dependencia académica.
b) Colaboración y aprendizaje entre pares.
c) Pérdida de tiempo instruccional.
b) Colaboración y aprendizaje entre pares.
Un maestro dice que cada sexenio cambian los planes y debe volver a capacitarse. ¿Qué problema menciona?
a) Exceso de autonomía escolar.
b) Falta de continuidad en las políticas.
c) Evaluación deficiente.
b) Falta de continuidad en las políticas.
Una maestra gana $6,530 mensuales y atiende 40 alumnos. ¿Qué efecto tiene?
a) Reconocimiento institucional.
b) Aumento del rendimiento.
c) Desgaste y baja motivación.
c) Desgaste y baja motivación.
Los docentes adaptan contenidos al contexto local. ¿Qué tipo de currículum aplican?
a) Contextualizado y flexible.
b) Uniforme y nacional.
c) Tradicional y rígido.
a) Contextualizado y flexible.
En una primaria indígena, los alumnos aprenden su historia local en su lengua. ¿Qué cambio ético implica?
a) Limitar el acceso a otros conocimientos.
b) Rechazar la educación moderna.
c) Reconocer saberes locales y autonomía cultural.
c) Reconocer saberes locales y autonomía cultural.
Si los programas no incluyen materiales para aulas multigrado, ¿qué consecuencia hay?
a) Desigualdad en la enseñanza.
b) Mayor motivación docente.
c) Homogeneidad positiva.
a) Desigualdad en la enseñanza.
Los cambios constantes desmotivan a los docentes. ¿Por qué?
a) Cansancio e incertidumbre institucional.
b) Mejora en incentivos.
c) Estabilidad laboral total.
a) Cansancio e incertidumbre institucional.
En una comunidad donde los padres no saben leer, ¿qué barrera educativa surge?
a) Débil vínculo escuela-familia.
b) Alta participación académica.
c) Mayor éxito escolar.
a) Débil vínculo escuela-familia.
En fase 5, una escuela realiza un festival de lenguas originarias. ¿Por qué es importante?
a) Solo cumple un requisito de calendario.
b) Fomenta respeto y diversidad cultural.
c) Sustituye materias académicas.
b) Fomenta respeto y diversidad cultural.
Una escuela regular recibe a una niña con discapacidad visual. Los docentes adaptan materiales y crean redes de apoyo con la familia y el CAM. ¿Qué enfoque están aplicando?
a) Educación remedial enfocada solo en resultados académicos.
b) Educación segregada que limita la interacción.
c) Educación inclusiva que promueve la equidad y la participación de todos los alumnos.
c) Educación inclusiva que promueve la equidad y la participación de todos los alumnos.
Un maestro multigrado pierde apoyo institucional tras cambio de gobierno. ¿Qué refleja esto?
a) Mejora en la planeación estatal.
b) Falta de continuidad educativa.
c) Evaluación exitosa.
b) Falta de continuidad educativa.
Si una directora aplica la NEM con pocos recursos, ¿qué debería priorizar?
a) Implementar más exámenes.
b) Contextualizar proyectos y participación comunitaria.
c) Reducir actividades sociales.
b) Contextualizar proyectos y participación comunitaria.
Eres parte del Consejo Escolar y detectas abandono en 4° grado. ¿Qué harías según la NEM?
a) Crear tutorías y proyectos familiares.
b) Aumentar castigos.
c) Aplicar más exámenes.
a) Crear tutorías y proyectos familiares. ✅