Self-Assessment (O‘z-o‘zini baholash)
Self-assessment atamasining o‘zbekcha ma’nosi nima?
O‘z-o‘zini baholash
Peer-assessment atamasining o‘zbekcha ma’nosi nima?
O‘zaro baholash (yoki hamkasblar tomonidan baholash).
O‘IBDO‘ qisqartmasining to‘liq nomi nima?
O‘quv ishlari bo‘yicha direktor o‘rinbosari
Kuchli va kuchsiz tomonlar, imkoniyatlar va xavflarni tahlil qiluvchi metod nomi nima?
SWOT tahlili.
Baholash metodlari orqali o‘qituvchi o‘z ustida ishlab, yakunda qaysi muhim hujjatli darajasini (unvonini) oshiradi?
Malaka toifasini.
O‘z-o‘zini baholash jarayonining asosiy poydevori hisoblangan, insonning o‘z faoliyatini chuqur tahlil qilish jarayoni qanday nomlanadi?
Refleksiya (yoki o‘z-o‘zini tahlil qilish)
O‘zaro baholash metodining o‘z-o‘zini baholashdan asosiy ustunligi nimada?
Tashqi va obyektiv (xolis) nigohning mavjudligida.
O‘IBDO‘ maktabda o‘qituvchilar dars berish sifatini o‘zaro baholash uchun qaysi kundalik jarayondan foydalanadi?
Dars kuzatish va tahlil qilish.
O‘zaro baholashda (Peer-assessment) hamkasblarning "yuzxotirchilik" qilib haqiqiy kamchiliklarni aytmasligi qaysi SWOT elementiga kiradi?
Kuchsiz tomon (Weakness).
O‘z-o‘zini baholash natijasida pedagog kelgusi o‘quv yili uchun o‘ziga qanday reja tuzadi?
Shaxsiy kasbiy rivojlanish trayektoriyasi (yoki rejasini).
O‘z-o‘zini baholashda xodimning o‘ziga real bo‘lmagan yuqori yoki past baho berish xavfi qanday kamchilik hisoblanadi?
Subyektivlik (xolis bo‘la olmaslik)
Hamkasblar o‘rtasida munosabatlar buzilmasligi uchun peer-assessmentda ko‘pincha qanday so‘rovnoma turidan foydalaniladi?
Anonim (ism-sharifsiz) so‘rovnoma.
Maktab ichidagi o‘quv jarayonlari va metodik faoliyatni tahlil qilish tizimi qisqacha qanday nomlanadi?
MIN (Maktab ichki nazorati).
Baholash jarayonlarida o‘zaro kelishmovchiliklar tufayli jamoada yuzaga keladigan salbiy holat nima deb ataladi?
Nizo yoki Konflikt (Threat - xavf-hatar).
Maktab ma’muriyati o‘zaro baholashni to‘g‘ri yo‘lga qo‘ysa, maktabda qanday boshqaruv muhiti (uslubi) shakllanadi?
Demokratik boshqaruv muhiti.
O‘IBDO‘ o‘z faoliyatini tizimli ravishda baholab borishi uchun dars kuzatishlar va shaxsiy rejalarni jamlab boradigan qaysi zamonaviy vositadan foydalanadi?
Portfel yoki Elektron portfolio (E-portfolio)
Tajribali O‘IBDO‘ yoki o‘qituvchining yosh hamkasbiga o‘zaro baholash orqali maslahat berishi va uni yo‘naltirishi qanday nomlanadi?
Mentorlik (Ustoz-shogird tizimi).
O‘IBDO‘ pedagoglar faoliyatini baholashda faqat tanqid emas, balki ularni rivojlantirishga qaratilgan qanday aloqa turini ta’minlashi kerak?
Konstruktiv (yaratuvchan) teskari aloqa (Feedback).
Rahbarni faqat kamchiliklarni qidirish orqali o‘zini-o‘zi baholashi undagi qanday salbiy ruhiy holatga (tushkunlikka) olib keladi?
Professional kasbiy yonish (Burnout) sindromi.
O‘zaro baholash metodining amaliyotda eng keng tarqalgan va samarali shakli bo‘lgan, o‘qituvchilar bir-birining darsiga kiradigan jarayon nima deb ataladi?
O‘zaro dars kuzatish (tajriba almashish).
O‘z-o‘zini baholash o‘qituvchida qaysi muhim kasbiy kompetensiyani — ya’ni o‘z ustida mustaqil ishlash va yangiliklarni qabul qilish qobiliyatini rivojlantiradi?
Auto-kompetentlik (yoki kasbiy rivojlanish kompetensiyasi)
Peer-assessment jarayoni shaxsiy gipotezalar va urug‘-aymoqchilikka aylanib ketmasligi uchun baholash qanday qat’iy hujjatga asoslanishi shart?
Aniq mezonlar xaritasi yoki Rubrikalarga (Rubrics).
O‘IBDO‘ o‘z-o‘zini baholash orqali boshqaruv samaradorligini aniqlashda qaysi xalqaro ta’lim menejmenti tamoyillariga tayanadi?
KPI (Key Performance Indicators - Asosiy samaradorlik ko‘rsatkichlari).
O‘zaro baholash metodida guruhbozlik va noxolislikning oldini olish uchun qo‘llaniladigan eng samarali strategiya nima?
Tashqi va mustaqil ekspertlarni jalb qilish (yoki baholovchilarni rotatsiya qilish).
Hamkasblar tomonidan doimiy baholanish va xatolarni tuzatish oqibatida o‘quvchilar ko‘rsatkichlarida qanday yakuniy ijobiy natija ko‘rinadi?
Ta’lim sifati va samaradorligining ortishi (Sifat ko‘rsatkichi).