Question Type 1
Penerapan Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah menekankan pada pendekatan pembelajaran yang:
a. Berbasis hafalan dan teori
b. Terpusat pada guru
c. Fleksibel dan sesuai kebutuhan siswa
d. Mengabaikan perkembangan teknologi
c. Fleksibel dan sesuai kebutuhan siswa
Salah satu karakteristik utama Kurikulum Merdeka adalah:
a. Penilaian hanya dilakukan di akhir semester
b. Pembelajaran berbasis proyek
c. Pembelajaran terstruktur dan seragam di seluruh sekolah
d. Menggunakan buku teks
b. Pembelajaran berbasis proyek
Dalam Kurikulum Merdeka, peran guru lebih banyak sebagai:
a. Sumber utama informasi
b. Fasilitator dan pendamping belajar
c. Penilai utama kemampuan siswa
d. Penjaga disiplin di kelas
b. Fasilitator dan pendamping belajar
Salah satu tujuan dari Kurikulum Merdeka adalah:
a. Meningkatkan jumlah hafalan siswa
b. Mengembangkan keterampilan abad 21 pada siswa
c. Meningkatkan jumlah jam belajar di sekolah
d. Mengurangi penggunaan teknologi dalam pembelajaran
b. Mengembangkan keterampilan abad 21 pada siswa
Berapa Minimal Kegiatan P5P2RA pada tingkat Madrasah Ibtidaiyah (MI).....
2
Kurikulum Merdeka memungkinkan siswa untuk:
a. Mengikuti satu jalur pembelajaran yang sama
b. Memilih kegiatan ekstrakurikuler sesuai minat mereka
c. Menyelesaikan pembelajaran tanpa penilaian
d. Menggunakan metode pembelajaran tradisional
b. Memilih kegiatan ekstrakurikuler sesuai minat mereka
Dalam Kurikulum Merdeka, penilaian hasil belajar siswa dilakukan dengan cara:
a. Hanya mengandalkan ujian tulis
b. Menggunakan berbagai metode penilaian yang beragam
c. Menilai hanya pada akhir tahun ajaran
d. Mengabaikan penilaian kinerja siswa
b. Menggunakan berbagai metode penilaian yang beragam
Manfaat utama dari penerapan Kurikulum Merdeka adalah:
a. Meningkatkan jumlah hafalan siswa
b. Mengurangi interaksi sosial di kelas
c. Meningkatkan kreativitas dan kemandirian siswa
d. Menekan biaya pendidikan
c. Meningkatkan kreativitas dan kemandirian siswa
Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah dirancang untuk:
a. Menghapus semua bentuk ujian
b. Mengoptimalkan potensi dan minat setiap siswa
c. Mengurangi jam pelajaran agama
d. Menyamakan semua metode pengajaran
b. Mengoptimalkan potensi dan minat setiap siswa
Antara TP dan ATP, Manakah yang harus ada duluan pada administrasi Kurikulum Merdeka
TP
Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka lebih menekankan pada:
a. Kompetisi antar siswa
b. Kolaborasi dan kerja sama
c. Kegiatan hafalan intensif
d. Penggunaan buku teks sebagai satu-satunya sumber belajar
b. Kolaborasi dan kerja sama
Salah satu komponen penting dalam Kurikulum Merdeka adalah:
a. Siswa harus mengikuti satu metode pengajaran
b. Penilaian hanya berdasarkan nilai ujian akhir
c. Adanya fleksibilitas dalam metode pengajaran dan penilaian
d. Penekanan pada pembelajaran di dalam kelas saja
c. Adanya fleksibilitas dalam metode pengajaran dan penilaian
Seorang guru di Madrasah Ibtidaiyah ingin menerapkan pembelajaran berbasis proyek (project-based learning) sesuai Kurikulum Merdeka. Proyek yang direncanakan melibatkan siswa dalam penelitian lingkungan sekitar. Tantangan utama yang mungkin dihadapi guru adalah:
a. Menemukan proyek yang sesuai dengan kurikulum
b. Mengukur keberhasilan proyek
c. Menyediakan sumber daya dan bahan yang diperlukan
d. Menyesuaikan waktu dan jadwal pembelajaran
b. Mengukur keberhasilan proyek
Dalam Kurikulum Merdeka, guru didorong untuk menerapkan pembelajaran diferensiasi. Bagaimana strategi terbaik untuk mengidentifikasi kebutuhan belajar siswa secara efektif?
a. Memberikan tes standar kepada seluruh siswa di awal tahun ajaran
b. Mengamati interaksi siswa dalam kegiatan sehari-hari
c. Membuat angket yang mendalam dan mendiskusikan hasilnya dengan siswa
d. Menyusun rencana pelajaran yang sama untuk semua siswa
c. Membuat angket yang mendalam dan mendiskusikan hasilnya dengan siswa
Berapa lama Fase A pada tingkat Madrasah Ibtidaiyah (MI) ditempuh/dilaksankan?
2 tahun
Salah satu tujuan dari Kurikulum Merdeka adalah mengembangkan keterampilan abad ke-21. Mengapa penting bagi siswa Madrasah Ibtidaiyah untuk mengembangkan keterampilan ini sejak dini?
a. Agar mereka dapat lulus ujian nasional dengan nilai tinggi
b. Untuk mempersiapkan mereka menghadapi tantangan dunia kerja di masa depan
c. Supaya mereka dapat menguasai semua mata pelajaran dengan baik
d. Agar mereka dapat mengikuti semua metode pembelajaran tradisional
b. Untuk mempersiapkan mereka menghadapi tantangan dunia kerja di masa depan
Dalam Kurikulum Merdeka, siswa diberi kesempatan untuk mengeksplorasi minat dan bakat mereka melalui berbagai kegiatan. Bagaimana cara terbaik untuk mengintegrasikan minat siswa ke dalam rencana pelajaran?
a. Membuat tugas tambahan yang sesuai dengan minat siswa di luar jam pelajaran
b. Menggunakan minat siswa sebagai konteks dalam pelajaran utama
c. Mengabaikan minat siswa dan fokus pada standar kurikulum
d. Mengizinkan siswa untuk belajar sendiri tanpa panduan guru
b. Menggunakan minat siswa sebagai konteks dalam pelajaran utama
Kurikulum Merdeka menekankan pembelajaran yang holistik. Apa implikasi dari pendekatan ini terhadap penilaian hasil belajar siswa?
a. Penilaian hanya berdasarkan kemampuan kognitif siswa
b. Penilaian mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik
c. Penilaian dilakukan sekali di akhir semester
d. Penilaian hanya berfokus pada hasil ujian tertulis
b. Penilaian mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik
Seorang guru menemukan bahwa siswa-siswa di kelasnya memiliki berbagai tingkat pemahaman terhadap materi yang diajarkan. Bagaimana guru tersebut dapat menerapkan prinsip Kurikulum Merdeka untuk mengatasi perbedaan ini?
a. Membagi siswa berdasarkan tingkat pemahaman mereka dan memberikan materi yang berbeda-beda
b. Memberikan tugas tambahan kepada siswa yang kurang memahami materi
c. Mengajarkan materi yang sama kepada seluruh siswa tanpa variasi
d. Menggunakan satu metode pengajaran yang paling mudah dipahami oleh mayoritas siswa
a. Membagi siswa berdasarkan tingkat pemahaman mereka dan memberikan materi yang berbeda-beda
Model pembelajaran kinestetik menekankan pada proses pembelajaran yang melibatkan..
aktifitas fisik dalam memproses pengetahuan
Bagaimana cara efektif untuk mengintegrasikan teknologi dalam penerapan Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah?
a. Menggunakan teknologi hanya sebagai alat bantu visual dalam kelas
b. Memperkenalkan berbagai aplikasi pembelajaran yang mendukung eksplorasi dan kolaborasi siswa
c. Mengandalkan buku teks dan materi cetak sebagai sumber utama pembelajaran
d. Mengurangi penggunaan teknologi untuk menghindari gangguan dalam belajar
b. Memperkenalkan berbagai aplikasi pembelajaran yang mendukung eksplorasi dan kolaborasi siswa
Seorang guru ingin mengevaluasi efektivitas penerapan Kurikulum Merdeka dalam kelasnya. Indikator mana yang paling tepat digunakan untuk evaluasi ini?
a. Nilai ujian akhir siswa
b. Tingkat keterlibatan dan motivasi siswa dalam proses belajar
c. Jumlah tugas yang selesai tepat waktu
d. Kedisiplinan siswa dalam mengikuti aturan kelas
b. Tingkat keterlibatan dan motivasi siswa dalam proses belajar
Dalam Kurikulum Merdeka, kolaborasi antara siswa dianggap penting. Bagaimana guru dapat mendorong kolaborasi yang efektif di dalam kelas?
a. Memberikan tugas individu yang harus diselesaikan di rumah
b. Mengatur kelompok belajar dengan anggota yang memiliki tingkat kemampuan yang sama
c. Membuat proyek kelompok dengan peran yang jelas dan pembagian tugas yang adil
d. Membiarkan siswa memilih kelompok mereka sendiri tanpa panduan
c. Membuat proyek kelompok dengan peran yang jelas dan pembagian tugas yang adil
Salah satu prinsip utama Kurikulum Merdeka adalah memberikan kebebasan kepada siswa dalam belajar. Apa tantangan utama yang mungkin dihadapi guru dalam menerapkan prinsip ini?
a. Kekurangan sumber daya belajar
b. Keterbatasan waktu untuk menyelesaikan semua materi kurikulum
c. Mengelola perbedaan individu dalam proses belajar
d. Menyusun rencana pelajaran yang terlalu kaku
c. Mengelola perbedaan individu dalam proses belajar
Apa saja 3 strategi pembelajaran berdiferensiasi?
Konten, Proses dan Produk