Pensar vs. Reflexionar
¿Qué es pensar?
Es el proceso natural, continuo y automático de la mente humana que genera ideas, recuerdos e imágenes.
¿Qué es "pensar sobre lo que pensamos" (o el conocimiento y control sobre nuestros propios procesos de aprendizaje)?
Definición sencilla del concepto "Metacognición".
¿Quién fue Sócrates?
Filósofo ateniense conocido por su método de diálogo mediante preguntas y por no dejar obra escrita.
¿Qué es la humildad intelectual?
Actitud intelectual que consiste en reconocer el espacio entre lo que sabemos y lo que ignoramos, disponiéndonos a aprender.
¿Qué es una pregunta informativa o fáctica?
Tipo de pregunta que busca obtener un dato concreto, medible o comprobable que tiene una sola respuesta correcta.
¿Qué es reflexionar?
Es el acto deliberado y consciente de detenerse a observar, analizar y evaluar nuestros propios pensamientos.
¿Qué es la Planificación?
Es la fase metacognitiva que se realiza antes de iniciar una tarea, donde nos preguntamos cuál es el objetivo y qué estrategia usaremos.
¿Qué es la Mayéutica?
Término que usó Sócrates para su método filosófico, inspirado en el oficio de su madre comadrona y que significa "el arte de dar a luz ideas".
¿Qué significa que una pregunta sea auténtica o genuina?
Criterio según el cual una pregunta filosófica nace de una curiosidad genuina y no de la intención de manipular o imponer una respuesta.
¿Qué son las preguntas filosóficas?
Tipo de preguntas que exploran el sentido, la justicia, la verdad o los valores, permitiendo múltiples respuestas argumentadas.
¿Qué es el Thaumazein?
Concepto griego que significa "asombro" o "admiración" frente al mundo, considerado el motor inicial de la filosofía.
¿Qué es la Supervisión o Monitoreo?
Es el momento metacognitivo que ocurre durante la realización de una actividad para revisar si la estrategia elegida está funcionando.
Famosa frase socrática que expresa la postura de reconocer los propios límites e ignorancia antes de buscar la verdad.
"Solo sé que no sé nada"
¿Qué significa que una pregunta sea problematizadora?
Que ponen en duda lo que normalmente se da por sentado o se considera "normal".
Convierta la siguiente pregunta fáctica en filosófica: "¿Cuántas horas paso usando el celular al día?"
(Ejemplo válido): "¿De qué manera el uso de la tecnología afecta la autenticidad de nuestras relaciones humanas?" o "¿Qué significa hacer un uso libre de nuestro tiempo?"
Menciona dos de las cuatro causas o motores emocionales/actitudinales que nos impulsan a hacernos preguntas sobre la realidad.
Son el asombro, la curiosidad, el vacío / duda o la inconformidad?
Los tres aspectos o preguntas clave de la dimensión metacognitiva: saber qué pienso, saber cómo pienso y...
Saber por qué pienso así
¿Qué es el reconocimiento de la ignorancia (o la ironía socrática para desarmar falsas certezas)?
Primer paso o momento fundamental del diálogo socrático antes de llegar a la construcción de un nuevo concepto.
Menciona las cuatro finalidades principales de la acción de preguntar trabajadas en el tema.
Conocer, Comprender, Cuestionar y Transformar
Identifica qué tipo de pregunta es la siguiente y justifica por qué: "¿A qué temperatura hierve el agua a nivel del mar?"
Es una pregunta fáctica / informativa, porque tiene una respuesta científica, objetiva y comprobable de forma definitiva (100 °C).
Explique la diferencia principal entre la "actitud pasiva" y la "actitud reflexiva" ante la información que recibimos a diario.
La actitud pasiva acepta la información sin cuestionarla; la actitud reflexiva la examina, busca sus fundamentos y evalúa sus implicaciones.
Menciona tres beneficios prácticos de desarrollar la metacognición en la vida académica o personal.
aprender de manera autónoma, corregir errores, detectar sesgos/prejuicios, tomar mejores decisiones o regular emociones
Explica por qué para Sócrates el diálogo no era una competencia para ganar una discusión.
Porque era una búsqueda colectiva y comunitaria de la verdad, donde ambas partes colaboran para examinar ideas y descubrir la virtud/sabiduría.
Explique por qué una "pregunta trampa" o una "pregunta retórica" no cumple con los criterios de una pregunta filosófica válida.
Porque las preguntas trampa o retóricas ya tienen la respuesta predeterminada o buscan manipular/demostrar superioridad, rompiendo con la apertura y la indagación honesta.
Mencione los 3 criterios generales indispensables para evaluar si una pregunta es filosóficamente válida.
ser Auténtica, ser Problematizadora y ser Abierta/Relevante