PSICODIAGNÓSTICO
Es el proceso en el que un profesional recopila información detallada sobre el paciente.
anamnesis
Crear una buena relación con el niño desde el primer encuentro recibe este nombre.
rapport
Es un instrumento que permite conocer el mundo interno, sentimientos, emociones y expresiones del niño.
actividad lúdica
En esta etapa, comprendida entre los 3 y 6 años, la familia es la principal fuente de socialización.
edad preescolar
Esta estrategia de comunicación coloca una crítica o mensaje negativo entre dos comentarios positivos.
técnica del sándwich
Historia clínica, síntomas actuales y antecedentes personales y familiares son algunos de los datos que buscamos conocer mediante este proceso.
anamnesis
Además de establecer rapport, estos son dos objetivos importantes de la primera entrevista infantil.
conocer el motivo de consulta y captar lo que el niño transfiere en el evaluador
Durante el juego, los juguetes permiten representar acontecimientos vividos sin que el niño tenga que hablar directamente de ellos.
función simbólica del juego
Hablar en voz alta consigo mismo sin intención de comunicarse con alguien más recibe este nombre.
lenguaje privado
Es esencial porque permite planificar la terapia y establecer objetivos.
diagnóstico
Busca lograr una descripción y comprensión lo más profunda y completa posible de la personalidad del evaluado.
objetivo del proceso de psicodiagnóstico
Durante la entrevista con los padres debemos identificar diferencias entre lo que dicen y aquello que podemos observar.
discrepancias entre lo verbalizado y lo visual
Tiempo, espacio, uso del material y los roles del niño y psicólogo forman parte de ellos.
límites del juego diagnóstico
Funciones simbólicas y capacidad para comprender identidades y relaciones funcionales son características intelectuales de esta etapa.
edad preescolar de 3 a 6 años
Para llegar a formularla debemos reunir toda la información recolectada durante el proceso.
hipótesis diagnóstica
Este es el resultado que buscamos alcanzar mediante la anamnesis para poder intervenir adecuadamente.
diagnóstico y plan de tratamiento preciso
En la primera sesión debemos preguntarle al niño si conoce esta información antes de continuar con la evaluación.
por qué está siendo evaluado
El psicólogo puede incorporarse al juego solamente cuando ocurre esto.
cuando el niño lo invita a participar
Clasificar, comprender tiempo y espacio, distinguir realidad de fantasía y entender la reversibilidad son habilidades propias de esta etapa.
edad escolar de 6 a 12 años
Su objetivo principal es entregar la información obtenida durante el proceso de evaluación que permita dar una respuesta.
entrevista de devolución
El mundo interior, las relaciones significativas, alegrías, penas, rabias y estado de salud mental son aspectos que buscamos conocer mediante este proceso.
proceso diagnóstico
Lo que verbalizan, los contenidos que les generan ansiedad, sus discrepancias y su vínculo de pareja e hijo son aspectos que debemos observar en ellos.
los padres
Ansiedad, enojo, preocupación o cualquier otra emoción experimentada por el psicólogo frente al juego del niño pertenece a este fenómeno.
contratransferencia
Durante la edad escolar, este grupo comienza a tener gran influencia porque favorece la sociabilidad, seguridad emocional y desarrollo cognitivo.
grupo de amigos
Consiste en ofrecerle al paciente una experiencia emocional diferente y saludable a aquellas que ha vivido anteriormente.
experiencia emocional correctora