Planeacion Didactica
¿Qué es la planeación didáctica según la lectura?
Es un ejercicio previo que realizan las y los docentes para anticipar, organizar y tomar decisiones sobre la enseñanza y el aprendizaje.
¿Cuáles son los tres ejes principales del aprendizaje situado?
Planear, mediar y evaluar el aprendizaje.
¿De qué parte la práctica reflexiva?
De la experiencia personal y profesional para mejorar la práctica docente.
¿Qué debe considerar una planeación didáctica para favorecer aprendizajes significativos?
Las características, intereses, condiciones y saberes de las y los estudiantes.
¿ Que proponen Las pedagogías socio-constructivistas?
transitar de un modelo de enseñanza cuyo carácter es más unilateral, a uno mayormente interactivo, que prioriza el acompañamiento personal y la tutoría.
¿Qué permite la práctica docente reflexiva?
Analizar la propia práctica, tomar decisiones fundamentadas y mejorar la enseñanza.
Menciona dos elementos fundamentales de la planeación didáctica.
Contenidos, metodología, evaluación formativa, recursos, tiempo y espacio.
¿Cuál es la herramienta fundamental del mediador?
El lenguaje y la pregunta como estrategia principal.
¿Cuáles son los cuatro momentos de la planeación reflexiva?
Construcción, integración, puesta en marcha y evaluación.
¿Por qué se dice que la planeación didáctica debe ser flexible?
Porque debe permitir ajustes y modificaciones ante imprevistos y enriquecerse con la experiencia y reflexión durante su aplicación.
¿Qué busca la mediación educativa?
Hacer que cada estudiante sea protagonista de su propio aprendizaje.
¿Qué se debe considerar durante el momento de construcción de la planeación?
El contexto sociocultural, la lectura de la realidad, las características de niñas y niños y la contextualización de contenidos y PDA.
Según el documento, ¿qué ventajas tiene planear reflexivamente la práctica docente?
Evita la improvisación, ayuda a construir actividades significativas, permite apoyar mejor a los estudiantes y da claridad a la intención didáctica.
Menciona dos principios que debe atender la evaluación del aprendizaje.
La transparencia. La justificación y comunicación oportuna del sistema de evaluación. El consenso a partir del diálogo y los acuerdos explícitos. El acompañamiento del proceso. La comunicación y reflexión de los resultados. La estructura lógica y estratégica tanto de los contenidos disciplinares como de las experiencias a evaluar
Cuál es la diferencia entre práctica rutinaria y práctica reflexiva?
La práctica rutinaria reproduce acciones por inercia, mientras que la práctica reflexiva genera diálogo, análisis sistemático y transformación de la práctica educativa.