Boucle et P.I.
AST
Approche bio...
Éthique
Équipe interdisciplinaire
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Expliquez dans vos mots, les éléments de la boucle de l'intervention
Observer- analyser- intervenir-évaluer
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Expliquez les differences principales entre les milieu publics et communautaires.
public: avantages sociaux-syndicat-gros employeur-ancienneté oc: liberté et autonomie dans l'action-grande experience terrain- précarité d'emploi
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Donnez 4 exemples de facteurs causals liés à l'aspect biologique.
race, sexe, âge, poids corporel, ossature, groupe sanguin, texture des cheveux, etc.
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Quel est la consigne pour accepter des «cadeaux» de nos clients?
Le jugement: une valeur de 2$ et moins.
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Expliquez les differences entre un technicien en education à l'enfance et un TES en CPE
T. Ed en enfance: specialise en développement normal de L'Enfant et de l'éducation au quotidian pour developer l'autonomie. TES en CPE: tout en respectant le programme éducatif, chemeinement particulier pour enfants à besoin.
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Qu'est-ce qu'un plan d'intervention?
Un PI est un plan qui est élaboré en équipe avec la collaboration de l'usager et/ou ses représentants afin de modifier un comportement ou une situation dites problématique.
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Expliquez les différents mandats possibles pour un TES en milieu scolaire.
TES école: prevention, education et surveillance TES classe de retrait: suivi individuel et comportemental TES classe: en soutien à l'enseignant TES cheminement particulier: un pour un TES adaptation scolaire: pour les classes specialises (DI,DP,TC, etc)
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Nommez 4 facteurs causals liés à l'aspect psychologique de l'indidvidu.
ses émotions, sa personnalité, son style d'apprentissage, son bagage personnel,ses croyances et valeurs, ses préjugés...
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Vous tombez en amour avec un usager. Que faites-vous?
Conflit d'intérêt: si possible, échanger le dossier avec un autre intervenant, transférer dans un autre unité, etc.
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Si je travaille dans un CHSLD, quels seront les autres intervenants avec qui je vais devoir probablement travailler?
MD, RN, RNA, préposées aux bénéficiaires, nutritionniste, ergothérapeute, physiothérapeute, Rx, tech. en loisirs ou récréologue, gérontologue et psychogériâtre
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Lorsque nous observons qu'un PI ne fonctionne pas, que devrions-nous faire?
Nous devrions revoir la boucle de l'intervention et refaire tout le processus d'observation et d'analyse afin de voir ce qui nous a échappé lors de notre première collecte de données.
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Expliquez dans vos mots le travail du TES dans les réserves indiennes du Nord Québécois.
Nous entrons pour le moment bcp par les CS. Plusieurs problématiques présentes en plus d'avoir une cause familiale et culturelle.Violence, rechutes et suicides sont nombreux.Extrêmement exigent, mais très payant en expérience.
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Nommez 4 facteurs causals de l'aspect social/environnemental de l'individu.
famille, type de famille, rang dans la famille, lieu physique d'habitation, climat, niveau socio-économique, ....
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Un client vous a nommé dans son testament. Que faites-vous?
Toujours refuser et aller voir le notaire (ou le liquidateur testamentaire) afin de refuser tout legs.
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Si je travaille dans une école, qui sont les autres intervenants?
Les enseignants, les directeurs, l'animateur de vie communautaire et spirituelle, travailleur social, orthophoniste, orthopédagogue, les spécialistes ponctuels, l'équipe du service de garde, psychologue et RN
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Quelles sont les différentes sections du plan d'intervention? Autrement dit, que retrouve-t-on dans un PI?
La collecte de données avec le tableau des forces et points à travailler ou difficultés L'objectif général et 2 objectifs spécifiques Les moyens mise en place par le client Les moyens d'évaluation/stratégies d'évaluation Date de réévaluation
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Quels sont les différents milieux de travail si je suis au CRDIQ?
plateau de travail centre de jour appartement supervise RAQ (residence à assistance continue) foyer de groupe suivi en entreprise adaptée suivi en CPE, milieu scolaire et/ou familial
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Qu'est-ce qui provoque une inadaptation biopsychosociale?
Choc, changement qui fait en sorte que la personne met en place un mécanisme de défense afin de se protéger. Avec le temps, la capacité de résilience et la connaissance de soi, la personne peut identifier les signes de mécanismes de défense et créer son mécanisme d'adaptation.
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La confidentialité des dossiers n'est pas respecté dans votre milieu. Que faites-vous?
Réponses variables, tant qu'il y a un souci réel de remettre en place les valeurs de l'individu en lien avec le Code d'éthique.
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Quelle est la différence entre un psychologue, un psycho-éducateur et un psychiâtre?
Psychologue: étudie le psyché de la personne; Psychiâtre: évalue les troubles de santé mentale selon le DSM-V Psycho-éducateur: étudie l'approche biopsychosociale et recommande des interventions.
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Quels sont les objectifs habituels pour les clientèles suivantes lors de l'élaboration d'un p.i.? Les personnes âgées, les personnes polyhandicapées et ceux atteint d'une déficience intellectuelle moyenne à sévère.
Le maintien des acquis
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Qu'est-ce que l'AST et qui en est responsible?
Le MELS qui est responsable des programmes d'enseignement évalue avec une équipe spécialisée ce qui englobe une profession: tâches, compétences, conditions de travail, milieux de travail, clientèles, ect.
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Donnez 4 exemples d'inadaptation provisoire et un exemple d'inadaptation durable.
Provisoire: plusieurs options tant que l'on voit que la personne a vécu une période instable qui affecte son fonctionnement. Durable: la personne décède sans avoir trouver un mécanisme d'adaptation.
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Quelle est la différence entre morale et moralisme? Entre un code de déontologie et un code d'éthique?
La morale: touche le bien et le mal en lien avec les règles de conduite. Moralisme: imposer ses propres valeurs sur les autres; Code de déontologie: règles et normes d'une profession; Code d'éthique: règles et normes d'un établissement basé sur sa mission et ses valeurs.
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Quels sont les impacts de la loi 21 sur les éducateurs spécialisés et les psycho-éducateurs?
La loi 21 permet de clarifier le rôle et les tâches de chacun dans le cas des personnes vivant avec des troubles de santé mentale et des jeunes adolescents qui sont diagnostiqués. Dans ces cas-ci,les psycho-éducateurs ont des actes réservés pour ce qui est de l'élaboration et l'application des plans d'intervention spécialisés.
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