Concordancia y el subjuntivo
Amigo, ¿—— clase es a las 8:00 am, verdad?
¿El o la?
Amigo, ¿La clase es a las 8:00 am, verdad?
Este dulce es —— azúcar ——. (Puro)
¿Se coloca el adjetivo antes o después del sustantivo? ¿Por qué?
Este dulce es puro azúcar.
Antes del sustantivo (puro azúcar) = straight up/sheer sugar
Después del sustantivo (azúcar puro) = pure (refined) sugar
¿Profe Jenson? Sí, —— conozco. (Him)
¿Le, les, lo, la o se o una combinación de unos de ellos?
¿Profe Jenson? Sí, lo conozco.
Who or what is receiving the action? That’s the direct object.
Escoge la mejor opción:
—— pocas personas que viven al sur de Spanish Fork.
¿Es, hace, tiene, está o hay?
Hay pocas personas que viven al sur de Spanish Fork.
Para repasar este principio gramatical, lee “Usos de ser, estar, haber, tener y hacer” en el libro de la clase.
¿Por qué es importante que inglés lleve tilde?
Porque “ingles“ se traduce al inglés como “groin”.
This will not be on the GRAM EXAM but is arguably just as important for any writing assignment you ever do in Spanish. ¿Sí o sí?
—— violeta
—— atención
—— capital (capital city)
—— parachoques
¿El o la?
El (color) violeta
La atención
La (ciudad) capital (capital city)
El parachoques
You can study this in section of the book titled “La concordancia de sustantivos y adjetivos”.
-¡El robot robó el banco!
-No lo creo
-El —— robot —— lo admitió. (Mismo)
¿Se coloca el adjetivo antes o después del sustantivo? ¿Por qué?
-¡El robot robó el banco!
-No lo creo
-El robot mismo lo admitió.
Antes del sustantivo (mismo robot) = same robot (indicating that there are multiple)
Después del sustantivo (robot mismo) = The robot himself.
¿Podrías dar esta carta a Ashley, por favor?
¿—— podrías dar esta carta, por favor?
¿Le, les, lo, la o se o una combinación de unos de ellos?
¿Podrías dar esta carta a Ashley, por favor?
¿Le podrías dar esta carta, por favor?
El OI contesta las preguntas ¿A quién? y ¿Para quién?
Escoge la mejor opción:
—— unos años que vivo aquí.
¿Es, hace, tiene, está o hay?
Hace unos años que vivo aquí.
Para repasar este principio gramatical, lee “Usos de ser, estar, haber, tener y hacer” en el libro de la clase.
Empareja los artículos “el” o “la” (o “los” y “las”) correctamente con cada palabra en la lista a continuación:
—— águila
—— hacha
—— agua
—— águilas
—— hachas
—— aguas
El águila
El hacha
El agua
Las águilas
Las hachas
Las aguas
Creo que —— razón. Es imposible. (Tener)
No creo que —— razón. Es imposible. (Tener)
¿Cuál conjugación de tener es apropiada para cada oración? ¿Por qué?
Creo que tiene razón. Es imposible. (Indicativo, creencia afirmativa)
No creo que tenga razón. Es imposible. (Subjuntivo, una duda)
¿Tienes —— amigos —— en la escuela? (Nuevos)
¿Se coloca el adjetivo antes o después del sustantivo? ¿Por qué?
¿Tienes nuevos amigos en la escuela?
Antes del sustantivo (nuevos amigos) = New (additional) friends
¿Podrías dar esta carta a Ashley, por favor?
¿—— podrías dar a ella, por favor?
¿Le, les, lo, la o se o una combinación de unos de ellos?
¿Podrías dar esta carta a Ashley, por favor?
¿La podrías dar a ella, por favor?
El OD recibe la acción.
Escoge la mejor opción:
—— frío ahí fuera. ¿—— frío usted?
¿Es, hace, tiene, está o hay?
Hace frio ahí fuera. ¿Tiene frío usted?
Para repasar este principio gramatical, lee “Usos de ser, estar, haber, tener y hacer” en el libro de la clase.
Empareja los artículos “el” o “la” (o “los” y “las”) correctamente con cada palabra en la lista a continuación:
—— poema
—— clima
—— poemas
—— climas
El poema
El clima
Los poemas
Los climas
Necesito que —— a tu hermana. (Buscar)
¿Es verdad que él —— adoptado? (Ser)
¿Cuál conjugación de los verbos en paréntesis es apropiada para cada oración? ¿Por qué?
Necesito que busques a tu hermana. (Subjuntivo, una necesidad, no una realidad)
¿Es verdad que él es adoptado? (Indicativo, “es verdad” indica que es un hecho)
Su mamá, papá y hermanos ya fallecieron… —— chico —— (pobre)
¿Se coloca el adjetivo antes o después del sustantivo? ¿Por qué?
Su mamá, papá y hermanos ya fallecieron… pobre chico.
See “Adjective placement” in the book.
¿Podrías dar esta carta a Ashley, por favor?
¿—— podrías dar a ella, por favor?
Use ambos el objeto directo y el indirecto para contestar esta pregunta.
¿Podrías dar esta carta a Ashley, por favor?
¿Se la podrías dar a ella, por favor?
Escoge la mejor opción:
—— un acento medio raro, ¿de dónde ——?
¿Es, hace, tiene, está o hay?
Tiene un acento medio raro, ¿de dónde es?
Para repasar este principio gramatical, lee “Usos de ser, estar, haber, tener y hacer” en el libro de la clase.
Conjuga cada verbo en la forma correcta del imperativo.
Por favor, —— tú un Jolly Rancher. (Comer)
¡Todo está muy sucio! —— todos nosotros juntos. (Lavar, limpiar)
Estás herido, así que no ——. (Esforzarse)
Ustedes no tienen dinero, ¡no —— más! (Gastar)
Por favor, come tú un Jolly Rancher.
¡Todo está muy sucio! Lavemos/limpiemos todos nosotros juntos.
Estás herido, así que no te esfuerces.
Ustedes no tienen dinero, ¡no gasten más!
¿Hay alguien aquí que —— asistir a la conferencia? (Poder)
Hay personas aquí que —— hablar francés. (Saber)
¿Cuál conjugación de poder es apropiada para cada oración? ¿Por qué?
¿Hay alguien aquí que pueda asistir a la conferencia? (Subjuntivo, la existencia de tal persona no es segura)
Hay personas aquí que saben hablar francés. (Indicativo, es cierto que existen)
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Él es el —— obstáculo —— entre ese dónut y yo. (Único)
¿Se coloca el adjetivo antes o después del sustantivo? ¿Por qué?
Él es el único obstáculo entre ese dónut y yo.
See “Adjective placement” in the book.
-Jenson te dirá todo la semana que viene.
-Necesita decir—— para mañana (Needs to tell me all of it). Ambos el OD y el OI se usarán aquí.
-Jenson te dirá todo la semana que viene.
-Necesita decírmelo para mañana.
Escoge la mejor opción:
¿—— sentido lo que te estoy diciendo?
¿Es, hace, tiene, está o hay?
¿Tiene sentido lo que te estoy diciendo?
Para repasar este principio gramatical, lee “Usos de ser, estar, haber, tener y hacer” en el libro de la clase.
Escoge la preposición correcta para cada oración (a, con, de, en, por)
No me acostumbro —— ver los tanques militares en las calles.
No me voy a casar —— usted. ¡Tiene 20 años más que yo!
Me baso —— mis 40 años de experiencia como doctor. No es recomendable llevar materiales radiactivos.
No te esfuerces —— cumplir tus deberes, siempre hay mañana.
No me acostumbro a ver los tanques militares en las calles.
No me voy a casar con usted. ¡Tiene 20 años más que yo!
Me baso en mis 40 años de experiencia como doctor. No es recomendable llevar materiales radiactivos.
No te esfuerces por cumplir tus deberes, siempre hay mañana.
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