Teorías de aprendizaje
El aprendizaje es un cambio observable en el comportamiento.
Conductismo
Crear oportunidades para que los participantes compartan y reflexionen sobre sus experiencias previas relacionadas con el tema de aprendizaje.
Recuperación de la experiencia
Término que se introdujo en Estados Unidos en la década de 1970, con la idea de que los adultos y los niños aprenden de formas diferentes.
Andragogía
Abarcan la conducta y el contenido más complejos, que sólo se logran una vez concluido el curso.
Objetivo general
Empleada para reflexionar acerca del contenido del curso y concluirlo.
Cierre
El aprendizaje es un proceso activo de procesamiento de información.
Cognitivismo
Está centrado en situaciones prácticas que los participantes enfrenten en su trabajo o vida diaria.
Disposición para aprender
Fue el primero en trazar el surgimiento del movimiento de educación de adultos en los Estados Unidos.
Malcom Knowles
Este dominio se relaciona con las actitudes, valores y emociones de los estudiantes.
Afectivo
Recomendable al observar un ambiente de cansancio en los miembros del grupo. También utilizada para romper la monotonía.
Energizante
El conocimiento se construye activamente a través de la experiencia.
Constructivismo
Los diseñadores de cursos deben crear un entorno que refuerce la autoestima y el sentido de autonomía con reforzamiento positivo.
Motivación para aprender
El instructor debe ocupar el lugar de guía y apoyo al participante presentando los contenidos en el contexto cercano a la realidad del participante.
Aplicación práctica en la vida real
son la clasificación de diversas conductas del individuo que permiten identificar la organización y jerarquización de los procesos para la adquisición de conocimientos
Dominios de aprendizaje
Al realizarla se debe observar al participante y corregir los errores fuertes, eventualmente explicar el proceso; realimentar el proceso y permitir la práctica.
Demostración/ejecución
El aprendizaje debe promover el desarrollo integral y la auto-realización.
Humanismo
Apoya a los participantes para que identifiquen en qué estado de conocimiento se encuentran y a cuál podrían alcanzar en su aprendizaje.
Necesidad de saber
Educación centrada en el estudiante, libertad de exploración, apoyo emocional.
Humanismo
Se centra en los procesos mentales relacionados con el conocimiento y la comprensión. Incluye habilidades como el análisis, la síntesis y la evaluación crítica
Cognitivo
Es un intercambio libre y verbal de conocimientos, ideas y opiniones entre un grupo.
Diálogo/Discusión
Actividad implementada en el curso con enfoque constructivista.
Estudios de caso donde trabajan en grupos para resolver un problema real o simulado relacionado con el tema del curso, fomentando el aprendizaje colaborativo y la aplicación de los conocimientos adquiridos de manera activa.
El uso de ejercicios de reflexión y discusión puede ayudar a superar este desafío. Para examinar sus hábitos, prejuicios y que abra su mente a nuevos enfoques.
Desaprendizaje
Instrucción estructurada, refuerzo positivo, evaluación objetiva.
Conductismo
Se ha convertido en una guía esencial para los educadores al momento de diseñar actividades de enseñanza y evaluación, asegurando que los objetivos del curso sean claros y medibles.
Taxonomía de Bloom
En esta técnica se necesita de una cuidadosa preparación del expositor a que la comunicación se realiza en un solo sentido y debe adaptarse a las características del grupo.
Expositiva