Kroppen
Animatørrollen.
Hvad er cirkulær kommunikation?
Fælles om at skabe mening, ingen start og slutning, løbende dialog, fokus på relationer, cirkulær proces hvor alle påvirkes af alle..
Jeg-jeg, jeg-det og ....
Jeg-du.
Vi kan ikke ikke-kommunikere. Hvad menes der med det?
I den systemiske tankegang argumenteres der for at alle i et rum er deltagende i den kommunikation der finder sted.
Alle er ansvarlige for den 'gode kommunikation' og 'den dårlige kommunikation'.
Er du højrøstet og meget på skal du måske dæmpe dig - er du meget stille og usynlig skal du måske øve dig i at være mere 'på'? Måske ikke..
Uanset væremåde er du en del af kommunikationen i grupper og i samspil med andre mennesker.
De fire analysepunkter indenfor interkulturel kommunikation?
1. Kulturel forforståelse
2. Kulturel selvforståelse
3. Fikspunkter
4. Erfaringspositioner
Hvad er kongruens?
Når der er sammenhæng mellem den verbale- og nonverbale kommunikation.
Hvad er mentalisering?
•At gøre sig forestillinger om andre menneskers sindsstilstand
•Være nysgerrig og undersøgende på andres intentioner og oplevelser
•Se andres handlinger som meningsfulde, selvom meningen måske ikke står helt klart for én selv.
Ved at kombinere aktiv lytning og spejling opnås følgende effekt... ?
God kontakt og anerkendelse af 'den anden'.
Personlighed og kommunikation.
Fire grundholdninger til kommunikation. Hvilke er de?
Jeg er ok - du er ok.
Jeg er ikke ok - du er ok.
Jeg er ok - du er ikke ok.
Jeg er ikke ok - du er ikke ok.
Hvad er en problemorienteret fortælling?
En fortælling der skitserer centrale problemstillinger i pædagogisk arbejde, der ønskes synliggjort og/eller behandlet. Den formidles i ønsket om at forstå og kalder på evaluering og refleksion, således der kan ske en fortsættelse. Altså mulige handlemuligheder, en evt. næste gang..
Nævn de syv underpunkter indenfor non-verbal kommunikation.
Ansigt (ansigtsudtryk)
Blik (øjenkontakt, udtryk)
Krop (kropsholdning, kropssprog)
Stemme (klang, styrke, intensitet)
Berøring
Stilhed og ikke-ord
Tempo (langsomhed, hurtighed)
Hvad er professionel autoritet?
•Være bevidst om styring af kommunikationsprocessen
•Hele tiden have for øje hvornår jeg er ‘hos mig selv’, ‘hos den anden’ og/eller på ‘sagen’/’det fælles tredje’
•Kræver bevidsthed om egne følelser, tanker og handlinger
•Kræver bevidst nærvær overfor sig selv og situationen
Hvad betyder 'afstemmere' indenfor kommunikation?
•Anvendelse af ‘afstemmere’: evnen til at tune sig ind på den andens sindstilstand og have timing i f.eks. Smil, latter, toneleje mm..
'Udvikling gennem meningsudveksling' betyder hvad?
At der er grobund for fortsat udvikling, hvis der er forskellige meninger tilstede.
Det at være uenige er en fordel. Det er en ressource at være uenige, hvilket kan og vil komme gruppen tilgode, hvis dette potentiale udnyttes.
Interessant at nye synspunkter kommer frem.
Enighed og udglatning af eventuelle uenigheder vil ofte være kedeligt ift. kommunikationsprocesser i grupper.
Emner der på tværs af kulturelle forskelle kan optage folk - kaldes også for.....?
Fikspunkter.
Helle Winther definerer 'Professionspersonlig kompetence' som en del af den profesionelle kommunikation, med kroppen i centrum. Hun definerer begrebet med tre underbegreber, hvilke?
Egenkontakt.
Kommunikationslæsning.
Lederskab.
Uddyb begreberne forholdskommunikation og dialogisk kommunikation.
Forholdskommunikation:
•De non-verbale budskaber der definerer én selv, den anden og den indbyrdes relation
•Udveksling af non-verbale budskaber og signaler
•Non-verbale signaler som påvirker relationen enten positiv, eller negativt.
Dialogisk kommunikation:
•Den forståelsesorienterede samtale
•At gøre sig forståelig for den anden
•Optaget af at forstå og lytte
•Gensidig forståelse via bl.a: anerkendelse, nysgerrighed og et fælles tredje..
Forklar Udviklingsfremmende kommunikation.
•Pædagogen er relationsprofessionel
•Reflektere over hvad der mon sker i ‘den anden’
•Pædagogen må skabe udviklingsfremmende relationer
•Hvad sker der for én selv og de andre? Og hvad sker i samspillet?
•Pædagogen må vise omsorg, anerkende og afvikle en udviklingsstøttende kontakt
•Kræver autencitet og nærvær
•Anvendelse af ‘afstemmere’: evnen til at tune sig ind på den andens sindstilstand og have timing i f.eks. Smil, latter, toneleje mm..
Hvilke tre spørgemåder argumenterer Helle Nørrelykke & Birte Hansen for i deres tekst, ift. den professionelle samtale?
1. Lineære spørgsmål
2. Cirkulære spørgsmål
3. Refleksive spørgsmål
Når vi fortæller eksempler fra vores praksis, så er der mange måder vi kan fortælle om episoder og situationer på. Hvis vi gør brug af 'brølere' - hvad indebærer det så?
At vi fortæller om de situationer og episoder hvor vi virkelige lærte noget og reflekterede ud fra, fordi det 'gik galt'.
Er vigtige for at kunne skabe fælles sprog og begrebsdannelse i f.eks. en personalegruppe.
Hvilken del af kroppen kan der aflæses specifikke grundfølelser?
Ansigtet.
Hvad er professionelt nærvær?
•At kunne lytte indad til egne følelser og tanker. Hvad gør vores relation ved mig?
•At kunne lytte udad til andre menneskers udtryk, adfærd og behov. Man må forholde sig nysgerrigt til den andens oplevelsesverden.
•Professionelt nærvær handler om at bruge iagttagelse, refleksion, følelse og intuition på én gang og om at kunne pendle mellem indlevelse og distance
Hvad betyder 'kommunikation'?
'At gøre fælles'..
Når man lytter empatisk, så gør man hvad?
Kommer ind bag ved ordene den anden bruger. Der forsøges at opnås forståelse for den anden både intellektuelt og emotionelt.
Hvilket analytisk underpunkt indenfor interkulturel kommunikation er i spil, når der italesættes noget om 'de andre'?
Den kulturelle forforståelse.