Competencias
Número de competencias básicas incluidas en la legislación reguladora de la Educación Primaria en Andalucía
Siete
Las emociones de carácter innato y universal se denominan...
Emociones básicas o primarias
Competencia básica con la que podríamos relacionar la creatividad
Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
Modelo que reduce la lectoescritura a un proceso de decodificación (lectura) y codificación (escritura) de signos
Conductismo
Causa de la esquizofrenia semántica de las matemáticas
Desconexión entre las matemáticas de la vida cotidiana y las matemáticas de la escuela
¿Verdadero o falso? En las sociedades de hoy no se necesitan conocimientos, basta con las competencias
Falso (las competencias suponen el empleo de conocimientos, habilidades, actitudes y recursos de manera efectiva ante demandas específicas)
Ejemplo de una emoción que incluya la manifestación de sus tres componentes
Tres componentes de la emoción (James, 1884):
- fisiológico (sudoración, aumento del ritmo cardíaco…)
- conductual (gestos, expresiones faciales…)
- cognitivo (vivencia subjetiva positiva o negativa seguida de la identificación consciente de la emoción)
Tres tipos de modelos teóricos sobre la creatividad
Creatividad como proceso, como producto y como tipo de pensamiento
Modelo que resalta la intencionalidad comunicativa como aspecto clave en las habilidades de lectoescritura
Constructivismo
Tipos de conocimiento matemático que deberían integrarse según la aproximación de las matemáticas para todos
Conocimiento formal y conocimiento referencial
Competencia con la que se relaciona el conocimiento de lo que uno sabe y no sabe y las habilidades metacognitivas de planificar, supervisar y evaluar el propio aprendizaje
Aprender a aprender
Un ejemplo de una emoción primaria y una emoción secundaria
Emociones como la alegría, el miedo, la tristeza son primarias
Emociones como la vergüenza, el orgullo o la culpa son secundarias
A qué se refiere la fluidez como característica del producto creativo
Producción de un elevado número de respuestas alternativas
Etapa en la que los niños/as reconocen palabras escritas gracias a aspectos perceptivos y contextuales sin conocer las reglas de conversión grafema-fonema
Logográfica
Una variable de gran importancia para entender el rendimiento matemático que NO son las habilidades cognitivas
Los estados afectivos o emocionales
Competencia que incluye el desarrollo de una actitud activa, crítica y realista hacia las tecnologías y los medios tecnológicos, valorando sus fortalezas y debilidades y respetando principios éticos en su uso.
Competencia digital
Los tres modelos teóricos que hablan de inteligencia emocional
Enfoque personalista – Goleman
Enfoque mixto social – Bar On
Modelo de Salovey y Mayer
Tipo de pensamiento que busca alternativas sin caminos preestablecidos
Pensamiento divergente o lateral
Describe las dos vías implicadas en el reconocimiento de palabras y su relación con las palabras conocidas y desconocidas
Vía indirecta o fonológica, usa la transformación grafema-fonema y es efectiva tanto para palabras conocidas como desconocidas
Vía visual o directa, ruta más rápida basada en el reconocimiento global de palabras conocidas
Al menos dos factores psicológicos que implicados en la percepción negativa de las matemáticas (de los que vimos en el bloque 2)
Atribuciones, autoconcepto o facilidad/dificultad de la tarea son algunas respuestas correctas
¿Verdadero o falso? Las siete competencias básicas pueden trabajarse desde las distintas asignaturas
Verdadero. Transversalidad e integración son los principios reflejados en la legislación, lo que implica que el proceso de enseñanza-aprendizaje basado en competencias debe abordarse desde todas las áreas de conocimiento y por parte de las diversas instancias que conforman la comunidad educativa
Define empatía y diferencia entre empatía cognitiva y empatía afectiva
La empatía se refiere a la capacidad de ponerse en el lugar del otro (identificarse con alguien y sus sentimientos )
La empatía cognitiva consiste en ser capaz de saber cómo se siente el otro
La empatía afectiva consiste en ser capaz de sentir lo que siente el otro
Tres ejemplos de pautas docentes que favorecen la creatividad
Algunas respuesta válidas:
•Estimular soluciones diversas, argumentos alternativos…
• Crear un clima lúdico (participación sin miedo al error).
• Plantear la generación de múltiples alternativas, sin censuras, como paso previo para la obtención de la mejor conclusión.
• Intervenir para abrir o introducir nuevos matices en el debate, en lugar de para cerrarlo.
• Empleo del trabajo cooperativo o colaborativo.
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Elementos destacados por Flower y Mayers como fundamentales para la composición de textos
Memoria a largo plazo (conocimiento sobre el tema y sobre la lengua)
Contexto (objetivo, lectores potenciales, importancia...)
Procesos cognitivos antes, durante y después
Dos claves para el profesorado que enseña matemáticas
Algunos ejemplos válidos:
- Partir del conocimiento del alumnado y respetarlo
- Trabajar de manera conjunta la vertiente procedimental y conceptual
- Hacer preguntas abiertas y fomentar distintas estrategias para resolver problemas
- Analizar los errores para ver qué ha llevado a ellos
- Trabajar desde la vía inductiva
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