PMCE
1. Una escuela afirma que su Proceso de Mejora Continua consiste en establecer una meta, aplicar acciones y mantenerlas sin modificarlas durante todo el ciclo escolar. ¿Qué elemento de lo visto contradice principalmente esta concepción?
B) Las fases no son lineales y pueden requerir ajustes cuando cambian las condiciones o las acciones no funcionan como se esperaba.
En una escuela se detecta que los estudiantes presentan dificultades para aprovechar los libros disponibles. Al mismo tiempo, existe falta de alumbrado público en las inmediaciones del plantel. Si el colectivo debe priorizar una problemática para su Proceso de Mejora Continua, ¿cuál sería la decisión más congruente con lo visto?
C) Priorizar el aprovechamiento de los libros porque es una situación que la escuela puede atender con los recursos y responsabilidades que tiene.
Cuál es el planeta más grande del sistema solar?
B) Júpiter
¿Cuál de las siguientes situaciones representa mejor la característica diferenciada del Proceso de Mejora Continua?
C) Cada escuela diseña su proceso de mejora considerando sus propias necesidades, características y contexto.
Durante la implementación de un plan, el colectivo docente descubre que una de las acciones previstas no está produciendo los resultados esperados y que las condiciones de la escuela han cambiado. ¿Qué debería hacer el colectivo?
C) Regresar a etapas anteriores, reflexionar sobre lo ocurrido y realizar los ajustes necesarios.
¿Quién pintó la famosa obra La Mona Lisa?
C) Leonardo da Vinci
De acuerdo con el documento, ¿por qué se recomienda priorizar una o dos problemáticas dentro del diagnóstico socioeducativo?
B) Para concentrar los esfuerzos y conseguir resultados más profundos.
Una escuela identifica 10 problemáticas diferentes: bajo aprovechamiento de recursos, dificultades de convivencia, asistencia irregular, problemas de lectura, falta de participación familiar, entre otras. El colectivo quiere atenderlas todas simultáneamente. ¿Qué decisión sería más coherente con las orientaciones de lo visto?
B) Seleccionar una o dos problemáticas considerando cuáles tienen mayor incidencia en el aprendizaje y desarrollo integral de los estudiantes.
¿Cuál es la capital de Australia?
D) Canberra
4. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja correctamente la relación entre el Comité de Planeación y Evaluación y el colectivo docente?
B) El Comité coordina el trabajo durante las fases, pero las decisiones corresponden al colectivo docente.
Una escuela ubicada en una comunidad con características culturales, sociales y económicas particulares decide utilizar exactamente las mismas estrategias que otra escuela de un contexto completamente diferente. ¿Qué principio del Proceso de Mejora Continua debería reconsiderar?
A) El principio diferenciado y territorial, porque el proceso debe considerar las características y condiciones específicas del contexto.
B) Nilo
5. ¿Cuál de las siguientes opciones distingue correctamente una problemática que puede formar parte del Proceso de Mejora Continua de una situación que requiere atención inmediata?
A) La formación docente en evaluación formativa puede requerir objetivos, metas y acciones a mediano y largo plazo, mientras que una fuga de agua debe atenderse de inmediato.
Durante el diagnóstico socioeducativo, el colectivo identifica una problemática que afecta directamente los PDA y podría incrementar el abandono escolar. Sin embargo, también detecta otra situación que resulta más sencilla de resolver. ¿Cuál debería tener mayor prioridad dentro del Proceso de Mejora Continua?
C) La problemática que incida más directamente en el aprendizaje, desarrollo integral o trayectoria educativa de los estudiantes.
¿Cuál es el océano más grande del mundo?
D) Pacífico