Evaluación Formativa
¿Qué es evaluación formativa?
Cúmulo de procesos que se realizan durante el proceso de enseñanza y aprendizaje para validar y verificar cómo ha sido la evolución del mismo
Sí y no
Elementos del modelo Hattie
•Feed up
•Feed back
•Feed forward
Principios de la evaluación formativa
•Planeación
•Puesta en marcha
•Análisis para la mejora: resultados del proceso de aprendizaje
Paradigmas de la retroalimentación
•Conductista
•Constructivista
•Humanista
¿Qué busca fortalecer cada uno de los elementos?
•Feed up: Competencia general
•Feed back: Desempeño
•Feed forward: Muestra el siguiente paso
Características de la evaluación formativa
•Se presenta con regularidad
• Información específica y oportuna sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje
•Relacionadas con las competencias
•El constructivista busca conocer a profundidad, se centra en el valor del proceso y busca integrar lo aprendido con otros aprendizajes
•El humanista se centra en el esfuerzo, empatía y se basa en el modelaje, en servir de ejemplo para que los alumnos aprendan
¿En qué se centra cada uno de los elementos?
Feed up: Se centra en los retos y fortalece el compromiso
•Feed back: Se centra en el estándar y en base a experiencias anteriores
•Feed forward: Se enfoca en fortalezas y debilidades, explicación sobre los procesos mentales involucrados, promueve la autodirección y autoevaluación, motivación de ser preciso
Intenciones de la evaluación formativa
•Comunicar oportunamente las oportunidades de mejora
• Reconocer las fortalezas
• Proveer información sobre la calidad de la trayectoria del avance (no solo resultados sino actividades que me permitan registrar como se ha mejorado esa competencia)
• Toma de decisiones sobre los refuerzos, cambios en la didáctica, dinámica, etc. para el alcance de los objetivos
Características de una buena retro (Mencione al menos 5)
•
•Escrita - oral
•Relativamente frecuente
•Orientada a las competencias
•A tiempo - entre lo ejecutado y la retroalimentación
•Confirma lo alcanzado y lo no alcanzado
•Si es real y coincide con las actividades diarias
•Debe promover la autoevaluación y la autodirección
De un ejemplo de retroalimentación, a nivel general, siguiendo el modelo Hattie
Feed up: Competencia
Feed back: Cómo desempeñó en relación a lo que se esperaba y cómo fue una experiencia anterior
Feed forward: Cuáles fueron las fortalezas y oportunidades de mejora en relación a la competencia, Qué necesita para avanzar al siguiente paso, Promover la autoevaluación con respecto al proceso