1
Ktoré osoby sú prítomné, ak povieme, že rodičovské stretnutie je vo forme „Trojruža“?
dieťa, rodič a triedny učiteľ
psychologička ktorá predstavila tri základné rodičovské štýly?
Diana Baumrind.
Ktorý princíp komunikácie je charakterizovaný požiadavkou, aby informácie pre rodičov boli jasné, včasné, adresné a obsahovali zrozumiteľný zámer?
Predvídateľnosť
Ktorý spôsob stretnutia s rodičmi mal väčšiu účasť, hromadné stretnutie alebo "Trojruža"?
Trojruža
Rodič stanovuje prísne pravidlá a kontroluje učenie, ale zároveň dieťaťu vysvetľuje dôvody pravidiel, počúva jeho názor a pomáha mu pri problémoch.
Autoritatívny
Aké sú úrovne zapojenia rodičov?
Informačná úroveň, komunikačná úroveň, úroveň spolurozhodovania
Ako môže učiteľ pri komunikácii s rodičom vytvárať pocit bezpečia a dôvery? (aspoň 3)
Transparentná a predvídateľná komunikácia
Ponúknutím rôznych možností
Prejavovením úprimného záujmu o žiaka
Oceňovaním pozitívnych vlastností žiaka
Vytvorením priestoru pre rodiča aby mohol vyjadriť svoj názor na situáciu
Čo by mal obsahovať spoločný plán na konci individuálnej konzultácie s rodičom?
Aspoň jeden konkrétny krok zo strany školy a jeden zo strany rodiča
Ktorý štýl spája vysokú náročnosť s vysokou citovou podporou?
Autoritatívny
Aké tri kroky obsahuje tzv. sendvičová metóda využívaná pri rozhovoroch v prípadovej štúdii?
1. Ocenenie pozitívnych vlastností alebo úspechov.
2. Pomenovanie problémov a nedostatkov.
3. Zdôraznenie silných stránok a možností zlepšenia.
Ktorí výskumníci rozšírili typológiu na štyri rodičovské štýly v roku 1983?
Maccoby a Martin
Aké sú najčastejšie zdroje konfliktov medzi rodinou a školou? (aspoň 3)
Nedorozumenie odôvodené komunikácio cez dieťa
nedôvera rodiny voči škole alebo učiteľovi
rozdielne hodnoty a postoje
strach učiteľov z neúspechu v práci s dieťaťom
nedostatok času na spoluprácu
rozdielne predstavy o zodpovednosti
Aké sú zásady pri organizácii podporných vzdelávacích aktivít?
Čo patrí medzi hlavné benefity úrovne spolurozhodovania? (Vymenujte aspoň 3)
Aké sú možné riešenia konfliktov medzi rodinou a školou? (Aspoň 3)
Aktívna komunikácia a vzájomné porozumenie
Akceptovať rodičov ako vychovávateľov
Usilovať o to čo chce aj dieťa
Vytváranie podmienok na spoluprácu
Mať nestrannú osobu
Ako má učiteľ reagovať, ak je rodič agresívny alebo sa vyhráža?
má zachovať pokoj
nastaviť jasnú hranicu
zabezpečiť prítomnosť tretej osoby
Ako má učiteľ postupovať, ak rodič nekomunikuje so školou? (Aspoň 3)
Učiteľ opakovane posiela rodičovi správy o problémoch žiaka, ale rodič neodpovedá a nereaguje na pozvania do školy.
Vyskúšať iný komunikačný kanál, napr. telefonát, e-mail alebo EduPage
ponúknuť viacero termínov stretnutia
umožniť online alebo osobnú komunikáciu
zvážiť aj návštevu doma
Aké dve dimenzie sa používajú na rozlišovanie rodičovských štýlov?
Náročnosť a citová podpora
Ako má učiteľ reagovať, keď rodič kritizuje učiteľa a spochybňuje jeho kompetentnosť učiť? (Aspoň 3)
Vypočuť rodiča a zistiť, čo konkrétne mu prekáža
Nevnímať každú kritiku ako osobný útok
Oddeliť vecný problém od osobných emócií
Ak je kritika konštruktívna, preskúmať jej obsah a konkrétne nedostatky
Spoločne hľadať riešenie
Aké sú ciele rodičovského stretnutia?
Rodič dieťaťu kupuje všetko, čo chce, ale nevšíma si jeho pocity, školské problémy ani potrebu pomoci. (aký stýl, čorobí rodič)
Zanedbávajúci štýl v oblasti citovej podpory; samotné kupovanie darčekov nestačí na určenie celkového štýlu.
Vymenujte aspoň 4 výhody, prečo by mali rodičia spoluorganizovať podujatie na školách?
Rodina prechádza náročným obdobím a dieťa sa zhoršilo v škole. Ako môže škola pomôcť bez toho, aby rodičov odsudzovala?
Pristupovať citlivo, komunikovať bez predsudkov, rešpektovať súkromie rodiny a ponúknuť dostupnú podporu.
Ako môže psychológ uľahčiť komunikáciu? (Vymenujte aspoň 5 spôsobov)
Ako sa nazýva štýl s nízkou náročnosťou aj nízkou citovou podporou?
Zanedbávajúci