Methodologies
Focuses on memorising vocabulary lists, studying grammar rules explicitly, and translating sentences. It prioritises reading and writing over speaking and listening.
Grammar–Translation Method
He talks about the importance of having a relaxing atmosphere to improve learning.
Krashen
and
/ˈænd/
¿De dónde sacamos los stage objectives y por qué?
Del D61 porque están ligeramente modificados
Centred on meaningful communication and fluency. Students use the language to perform real-life tasks. Grammar is taught as needed to support communication.
Communicative Language Teaching (CLT)
Proposes that children construct knowledge through active exploration and go through universal stages of cognitive development
Piaget – Cognitive Development Stages
Mastery
/ˈmɑːstəri/
Interactuar con otras personas usando expresiones cotidianas, recurriendo a estrategias de colaboración y empleando recursos analógicos y digitales, para responder a necesidades inmediatas de su interés en intercambios comunicativos respetuosos con las normas de cortesía.
C.Específica 3
3.2Seleccionar, organizar y utilizar, de forma guiada y en situaciones cotidianas, estrategias elementales para saludar, despedirse y presentarse; formular y contestar preguntas sencillas; expresar mensajes, e iniciar y terminar la comunicación en lengua inglesa.
Learners respond to commands with physical actions. It reduces anxiety and is especially effective in early stages of language learning.
Total Physical Response (TPR)
categorises learning experiences from the most concrete to the most abstract. At the base lie direct, hands-on experiences; at the top, verbal and symbolic forms.
Dale – Cone of Experience
Dependent
/dɪˈpendənt/
Inferir y explicar textos, conceptos y comunicaciones breves y sencillas, de forma guiada, en situaciones en las que atender a la diversidad, mostrando respeto por los interlocutores e interlocutoras y por las lenguas empleadas, e interés por participar en la solución de problemas de comprensión y de entendimiento en su entorno próximo, apoyándose en diversos recursos y soportes.
C.Evaluación 4.1
Participar en situaciones predecibles, usando estrategias y conocimientos para procesar y transmitir información básica y sencilla, con el fin de facilitar la comunicación.
The teacher speaks very little; learners produce language by discovering patterns themselves. Uses colour charts. Promotes autonomy and awareness.
The Silent Way (Gattegno)
He holds that learning is a social process.Scaffolding—temporary support gradually withdrawn—is key to help learners move from assisted to independent performance.
Vygotsky – Zone of Proximal Development
current
/ˈkʌrənt/
A qué bloque de contenidos pertenece:
Iniciación en convenciones ortográficas elementales.
Comunicación
Teachers combine techniques and principles from different methods depending on learners’ needs, context and objectives. Very common in modern teaching.
Eclectic Approach
Argues that learning is effective when new information is meaningfully linked to the learner’s prior knowledge. Meaningful learning occurs when students anchor new concepts to “relevant cognitive structures” rather than memorising them mechanically.
Ausubel – Meaningful Learning Theory
banana
/bəˈnɑːnə/
¿En qué artículos aparecen los stage objectives?
Artículo 5 D y artículo 7 RD