SUMA ESTAS FRACCIONES CON EL MISMO DENOMINADOR: 2/6+3/6
5/6
100
¿PARA QUÉ SIRVEN LOS PORCENTAJES?
Para expresar un número como parte de una cantidad total, siendo el total el 100%
100
CALCULA EL 25% DE 400
100
200
RESTA ESTAS FRACCIONES CON EL MISMO DENOMINADOR: 8/12-5/12
3/12
200
REPRESENTA ESTA FRACCIÓN EN PORCENTAJE: 25/100
25%
200
EN LAS REBAJAS UN JERSEY QUE ME COSTABA 95 EUROS TENÍA UN DESCUENTO DEL 30%. ¿CUÁNTO ME HAN REBAJADO?
28.5 euros
300
SUMA ESTAS FRACCIONES CON DISTINTO DENOMINADOR:
1/2+3/4
10/8
300
HEMOS COMPRADO UN COCHE PEQUEÑO CON UN PRECIO DE 8.800 EUROS, PERO COMO ERA DE EXPOSICIÓN NOS HAN REBAJADO UN 7.5%. ¿CUÁNTO NOS HA COSTADO?
8.140 euros
300
EN MI COLEGIO EL 15% DE LOS 400 ALUMNOS SON CASTAÑOS. ¿CUÁNTOS CASTAÑOS HAY?
60 alumnos
400
SUMA ESTAS FRACCIONES CON EL MISMO DENOMINADOR:
6/2+3/4+5/3
130/24
400
AL FINAL DE CURSO SE HAN HECHO EXCURSIONES, PERO DE LOS 800 ALUMNOS DEL COLEGIO, 600 HAN IDO A ESAS EXCURSIONES. ¿QUÉ PORCENTAJE DE ALUMNOS HA IDO DE FINAL DE CURSO?
75%
400
EN UNA TIENDA DE LAS 500 PRENDAS, 40% SON PANTALONES. ¿CUÁNTOS PANTALONES HAY?
200
500
RESTA ESTAS FRACCIONES CON DISTINTO DENOMINADOR:
6/3-5/4-1/2
6/24
500
DE LA COSECHA DE UVA DE MESA DE UN TERRENO, SE HAN OBTENIDO 1.500 KG. PERO UN 36% SE HA TENIDO QUE TIRAR POR ESTAR EN MALAS CONDICIONES. ¿CUÁNTOS KG. DE UVA SE HAN TIRADO?
540 Kg.
500
EN EL RECREO, DE LOS 250 ALUMNOS QUE SALIMOS A LA MISMA HORA, UN 80% SE TOMA UN ALMUERZO SALUDABLE. ¿CUÁNTOS ALUMNOS COMEMOS BIEN Y NO LO HACEMOS CON BOLLERÍA POR EJEMPLO?