-
“Tarbiya” fanini o‘qitish metodikasi qaysi fanlar bilan bog‘liq?
Asosan: pedagogika (ta’lim nazariyasi va metodikasi), psixologiya (shaxsni rivojlantirish), tarix va adabiyot (axloqiy va ma’naviy meros), huquq (fuqarolik bilimlari), hamda axloq va diniy ta’lim elementlari bilan bog‘liq.
“Tarbiya” fanidan darsni rejalashtirish?
Rejalashtirish: dars maqsadi, kutilyotgan natijalar, kerakli metod va vositalar, vaqt taqsimoti, baholash usullari va darsning o‘tkazilish bosqichlari aniq yoziladi
“Tarbiya” fanini o‘qitish metod va usullari.
Metodlar: izohlanadigan, muhokama, muammoli o‘qitish, loyiha asosida o‘qitish, rol o‘yinlari, situatsion mashqlar va amaliy faoliyat. Har bir usul tarbiyaviy natija va o‘quvchi faolligiga mos tanlanadi
“Tarbiya ” fani bo‘yicha o‘quvchilarga qo‘yiladigan malaka talablari.
O‘quvchi: axloqiy me’yorlarni bilish va amaliy qo‘llash, ijtimoiy rollarni anglash, muomala madaniyati, mas’uliyat hissi va jamiyatga foydali xatti-harakatlarni ko‘rsatish kerak
“Tarbiya” fanini o’qitishda qanday samarali metodlardan foydalanish mumkin?
Samarali metodlar: muhokama va debatlar, loyiha asosida o‘qitish, situatsion va rol o‘yinlari, ekskursiyalar va volontyorlik faoliyatlari orqali amaliy tajriba berish.
Umumiy o‘rta ta’limda “Tarbiya” fanini o‘qitishning maqsad va vazifalari
Maqsad: o‘quvchilarda ma’naviy-axloqiy me’yorlarni, milliy g‘oya va ijtimoiy mas’uliyatni shakllantirish. Vazifalar: axloqiy ongni rivojlantirish, madaniy va fuqarolik kompetensiyalarni mustahkamlash, oilaviy va jamiyatdagi mas’uliyatni o‘rgatish va amaliy tarbiyaviy faoliyatga yo‘naltirish.
Umumiy o‘rta ta’limning davlat ta’lim standarti tarkibiy qismlari
Standart: maqsadlar (ta’lim natijalari), mazmun (o‘quv dasturi), o‘quv yuki va kreditlar, baholash mezonlari hamda o‘qitish-va-texnologik tavsiyalarni o‘z ichiga oladi.
“Tarbiya” fani darsliklarida buyuk allomalarning fikrlarining o‘rni.
Buyuk allomalarning fikrlari darsliklarda axloqiy namuna, tarixiy va madaniy meros sifatida keltiriladi; ular o‘quvchilarda tanqidiy fikrlashni, madaniy g‘ururni va ibratni shakllantiradi
“Tarbiya” fanining o‘quv-metodik ta’minotiga qo‘yiladigan zamonaviy talablar
Metodik ta’minot interaktivlik, amaliy yo‘naltirish, milliy va zamonaviy kontent uyg‘unligi, elektron resurslar bilan ta’minlanganlik va baholash tizimining aniqligini talab qiladi
“Tarbiya” fanidan xrestomatiyalarning mazmun-mohiyati.
Xrestomatiyalar — axloqiy hikoyalar, tarixiy manbalar, mumtoz adabiyotdan parchalar va zamonaviy namunalarni o‘zida jamlab, dars mazmunini boyitadi va o‘quvchini muhokama uchun material bilan ta’minlaydi.
Elektron o‘quv adabiyotlarining shakl va turlari.
Elektron darsliklar, interaktiv modul va kurslar, video- va audio-darslar, onlayn test banklari, mobil ilovalar va multimedia prezentatsiyalar asosiy turlardir.
Sharq allomalardan birining tarbiya (axloq odobga) oid so'zlaridan keltiring.
Ixtiyori javobingiz
“Tarbiya” fanining joriy etilishida O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining tashabbusi
Bu tashabbus 2020-yil 6-iyuldagi 422-sonli Vazirlar Mahkamasi qarori (“Umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida ‘Tarbiya’ fanini bosqichma-bosqich joriy etish chora-tadbirlari to‘g‘risida”) bilan amaliyotga joriy qilindi.
Davlat ta’lim standartining mazmun-mohiyati.
Davlat ta’lim standarti — ta’lim jarayonida erishilishi kutilayotgan natijalar, mazmun, o‘quv yuklamasi va baholash mezonlarini belgilab beruvchi hujjat bo‘lib, ta’lim sifatini ta’minlashga xizmat qiladi.
“Tarbiya” fani darsliklarning asosiy funksiyalari?
Bilim berish (informatsion), tarbiyalash (axloqiy ta’sir), rivojlantirish (fikrlash va ko‘nikmalar) va yo‘naltirish (qaror qabul qilish) funksiyalarini bajaradi