Progres
Ascensiune
Performanță
100
Care este scopul principal al manualului „Observatorul – Învățământ primar”?
A. Oferirea de exerciții suplimentare pentru elevi
B. Ghid de observare la clasă
C. Manual alternativ de predare a disciplinalor
D. Culegere de teste de evaluare sumativă
B. Ghid de observare la clasă
100
Manualul este structurat pe:
A. Unități tematice pe discipline de gimnaziu
B. Clase (Pregătitoare – a IV-a) și arii curriculare
C. Domenii de activitate extrașcolare
D. Tipuri de personalitate
B. Clase (Pregătitoare – a IV-a) și arii curriculare
100
În clasa a IV-a, manualul urmărește:
A. Pregătirea pentru examene naționale
B. Autonomie, reflecție și pregătirea tranziției spre gimnaziu
C. Înlocuirea manualelor de bază
D. Evaluarea finală prin note
B. Autonomie, reflecție și pregătirea tranziției spre gimnaziu
200
Ce tip de evaluare promovează manualul?
A. Evaluare sumativă
B. Evaluare comparativă
C. Evaluare descriptivă pe 3 nivele: SCĂZUT, MEDIU,RIDICAT
D. Autoevaluare exclusivă
C. Evaluare descriptivă pe 3 nivele: SCĂZUT, MEDIU,RIDICAT
200
Care dintre următoarele instrumente este prezent în manual?
A. Grila de observare a activității învățătorului
B. Test de grilă pentru elevi
C. Foaie matricolă
D. Notă de pe ordinea de zi
A. Grila de observare a activității învățătorilor
200
Care este rolul cadrului didactic, conform manualului?
A. Evaluator strict al performanțelor elevilor
B. Observator, ghid și facilitator al învățării
C. Dirijor unic al activității didactice
D. Auditor pasiv
B. Observator, ghid și facilitator al învățării