1
Dars boshida o‘qituvchi salomlashib, davomatni tekshiradi. Bu qaysi bosqichga kiradi?
Tashkiliy bosqich.
O‘tgan mavzuni esga tushirish qaysi bosqich hisoblanadi?
Takrorlash bosqichi.
Yangi bilimlarni berish qaysi bosqichda amalga oshiriladi?
Yangi mavzuni bayon qilish bosqichi.
Olingan bilimlarni mustahkamlash qaysi bosqichda amalga oshiriladi?
Mustahkamlash bosqichi.
Dars oxirida natijalarni umumlashtirish qaysi bosqichga kiradi?
Yakuniy bosqich.
Agar o‘qituvchi mavzuni tushuntirsa, lekin talabalar tushunmasa, muammo nimada?
Tushuntirish usuli noto‘g‘ri tanlangan.
Agar o‘qituvchi o‘tgan mavzuni takrorlamasa, qanday muammo yuzaga keladi?
Yangi mavzu bilan bog‘liqlik yo‘qoladi.
Agar o‘qituvchi mavzuni tushuntirsa, lekin talabalar tushunmasa, muammo nimada?
Tushuntirish usuli noto‘g‘ri tanlangan.
Agar mustahkamlash bo‘lmasa, qanday muammo yuzaga keladi?
Bilimlar tez unutiladi.
Refleksiya nima uchun kerak?
Talabalar o‘z bilimini tahlil qiladi.
Takrorlash bosqichida qaysi usul samarali?
Dars intizomi buziladi.
Takrorlash bosqichida qaysi usul samarali?
Savol-javob usuli.
Yangi mavzuni samarali tushuntirish uchun nima zarur?
Misollar va izohlar.
Mustahkamlash uchun qanday topshiriqlar beriladi?
Amaliy va tahliliy topshiriqlar.
Baholashning asosiy maqsadi nima?
O‘zlashtirish darajasini aniqlash.
Tashkiliy bosqichda talabalarni darsga jalb qilish uchun nima qilish kerak?
Motivatsiya berish.
Mini-testlar qaysi bosqichda ko‘proq qo‘llanadi?
Takrorlash bosqichida.
Muammoli savollar qaysi bosqichda samarali qo‘llanadi?
Yangi mavzuni o‘rganishda.
Guruhli ishlash qaysi bosqichda samarali?
Mustahkamlash bosqichida.
Dars yakunida savol berish qanday vazifani bajaradi?
Bilimni mustahkamlaydi.
Tashkiliy bosqichning samaradorligi nimaga bog‘liq?
O‘qituvchining boshqaruv va motivatsiya mahoratiga.
Takrorlash bosqichining asosiy maqsadi nima?
Oldingi bilimlarni mustahkamlash.
Yangi mavzuni tushuntirishda asosiy g‘oyani ajratish nimani ta’minlaydi?
Mavzuning aniq o‘zlashtirilishini.
Mustahkamlash bosqichining asosiy vazifasi nima?
Bilimlarni amaliyotga tatbiq etish.
Agar dars maqsadi va natijasi mos kelmasa, bu nimani bildiradi?
Dars rejalashtirishda xatolik bor.