¡Ay Diosito!
¿Cuál es el primer paso de la creación del programa analítico?
Hacer un diagnóstico integral de los alumnos, padres de familia, autoridades, comunidad y sociedad en general para reconocer las necesidades y saberes comunitarios
¿Qué es el programa sintético en la NEM?
Un planteamiento nacional de los contenidos para la educación básica en cada una de las fases y grados
¿Qué es el codiseño?
Es un proceso con visión contextualizada que permite decidir como realizar el proceso de enseñanza aprendizaje
¿Cuál sería un logro de la construcción del programa analítico?
Identificar lo que falta en el programa sintético para cumplir las necesidades identificadas en el diagnóstico
Menciona dos retos del programa sintético
1. Reconocer la realidad del alumno y su contexto 2. Identificar los aprendizajes adquiridos por el alumno
Menciona cómo se relaciona el programa analítico con la práctica docente
Lo que digas es correcto
¿Cuántos son los tipos de contenidos que integran el programa analítico?
Tres
¿Qué es el programa analítico?
Es el documento que resulta del codiseño
Menciona a qué fase de la NEM pertenece el nivel secundaria
Seis
¿Cuáles son los tipos de contenidos que integran el programa analítico?
1. Los que se quedan tal cual. 2. Los contextualizados 3. Contenidos locales
¿Qué implica realizar un codiseño?
Incorporar problemáticas, temas y asuntos comunitarios a través de un diagnóstico institucional para enriquecer los contenidos contextulizados
Para el caso del Nivel Secundaria, ¿cómo se vinculan los campos formativos?
Por asignaturas
¿Cómo son los primeros contenidos que se integran en el programa analítico?
1. Los contenidos nacionales de la NEM
¿Cómo son los programas nacionales en la NEM?
No son homogeneos, necesitan contextualizarse por los docentes para reconocer la diversidad nacional
¿Cuál es el proceso para pasar del programa sintético al programa analítico?
Realizar un diagnóstico de las necesidades, intereses, expectativas conocimientos, etc., del alumno y la comunidad con respecto a la escuela que permita un proceso de apropiación de los contenidos nacionales