Constructivismo
el lenguaje se da en un primer momento a nivel social, luego es egocéntrico y más adelante interiorizado
Vigotsky
son capaces de utilizar la lógica para llegar a conclusiones abstractas, no ligadas con un caso concreto, desarrollar la capacidad de hipótesis y resolver problemas más complejos.
Etapa de las operaciones formales
nvolucra la presentación de un estímulo incondicionado (EI), el cual provoca una respuesta incondicionada (RI).
condicionamiento clásico
Sus autores
Stephen Downes y George Siemens
sus estudios en la relación del aprendiz con su entorno social, y señala que en todo proceso de aprendizaje están presentes dos elementos: el factor cognitivo y el factor social.
Bandura
Los niños ya elaboran pensamientos concretos y son capaces de utilizar la lógica para llegar a conclusiones, aunque su raciocinio se limita por lo que pueden oír, tocar y experimentar
operaciones concretas
una conducta en una situación se repetirá cuando dicha situación se presente de nuevo
aprendizaje por contigüidad
es el proceso de conectar nodos o fuentes de información.
Aprendizaje
estructura provisional, aportada por el docente o los pares más capacitados, que sirve de apoyo al estudiante en la construcción de los nuevos aprendizajes
Andamiaje
ocurre entre el momento del nacimiento y la aparición de un lenguaje que se articula en frases simples. Esta etapa se define por la interacción física con el entorno.
sensiomotriz
disminuye la probabilidad futura de responder ante un estímulo. Puede incluir el retiro de un reforzador positivo o la presentación de un reforzador negativo después de una respuesta.
Castigo
orientar, guiar, asesorar, sugerir, demostrar.
Rol docente
creado por Vigotsky que se refiere a la distancia que existe entre el desarrollo psíquico actual del sujeto y su desarrollo potencial.
Zona de desarrolo proximo
Es la etapa del pensamiento y del lenguaje que gradúa su capacidad de pensar simbólicamente, imita conductas, juegos simbólicos, dibujos, imágenes mentales y el desarrollo del lenguaje hablado. - Estadio preconceptual. - Estadio intuitivo
Preoperacional
método de aprendizaje que se produce a través de la asociación de refuerzos (recompensas) y castigos con una determinada conducta.
Condicionamiento Operante
seleccionar entre tantas formas y medios de información y de comunicación los más adecuados para su formación
Rol del alumno
Desarrollo la teoria del desarrollo cognitivo
Jean piaget
un proceso en el que el conocimiento nuevo se relaciona con conocimientos previos y se integra en una estructura cognitiva
Aprendizaje significativo
La taxonomía de los objetivos educativos es un conjunto de tres modelos jerárquicos usados para clasificar los objetivos de aprendizaje en niveles de complejidad.
Taxonomia de bloom
las respuestas seguidas de consecuencias satisfactorias tienden a ser repetidas, mientras que las respuestas seguidas de consecuencias desagradables tienden a ser evitadas.
Ley del Efecto
se convierte en el guía del aprendizaje dentro del caos
Docente.
El niño tiende a ser dotado de energias que tienden al desarrollo de su personalidad
Montesori