OBSTÁCULOS
Brousseau
¿QUIEN ES EL AUTOR DE LA TEORIA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS?
¿QUIEN FORJÓ EL CONCEPTO DE OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS?
dificultad ',' umbral ',' sıntoma
¿COMO DEFINE GLAESER A LOS OBSTÁCULOS?
“Menos que nada”
SEGUN EL OBSTÁCULO DE LA DUALIDAD DEL CERO ¿CÓMO SE CONSIDERA LAS CANTIDADES NEGATIVAS?
aceptar los números negativos como cantidades reales y justificar su estructura aditiva
¿QUE PERMITE SUPERAR LOS OBSTACULOS RESPECTO A LOS NEGATIVOS?
la propiedad sumativa y la propiedad multiplicativa
¿Que se pretende con el modelo unificador?
TODA INTERACCIÓN DEL SUJETO CON EL MEDIO
¿QUE ES UNA SITUACION?
A la necesidad de derivaciones calculadoras algebraicas con diferencias y, en particular, la necesidad de multiplicar dos diferencias, le lleva a enunciar la regla de los signos y, sin embargo, no acepta la existencia de números negativos negativos.
la ausencia de cantidad de magnitud
COMO SE DEFINE EL CERO EN UNA DE SUS CONCEPCIONES
Hankel en 1867,
¿QUIEN Y CUANDO RESOLVIÓ El problema de justificar la regla de los signos?
los modelos de enseñanza
¿quien representa un obstáculo en la comprensión de la estructura multiplicativa?
ADAPTACION
¿EL CONOCIMIENTO SE GENERA POR?
cantidades ficticias que expresan un defecto en el enunciado del problema.
¿COMO SE CONCIBEN LAS CANTIDADES NEGATIVAS?
EL ORIGEN, EL EQUILIBRIO
¿DONDE SE UBICA EL CERO, COMO SE CONCEPTUALIZA?
“Estadio de las operaciones concretas”
¿COMO SE LE LLAMA AL hecho de creer que una noción matemática debe tener una referencia en el mundo físico que tiene el sentido ya partir del cual se puede justificar sus propiedades?
los Simpson
¿Cual es la serie favorita del profe?
Concepción OBSTÁCULO
COMO SE LLAMA CUANDO EL SUJETO se resiste a rechazar UNA CONCEPCION y trata, pesar de la constatación de su fracaso, mantenerla, adaptarla localmente, hacerla evolucionar lo menos posible
Dificultad para unificar la recta real.
COMO SE NOMBRA AL OBSTACULO QUE CONSISTE EN QUE "Lo negativo" neutralizaba, se oponía a "lo positivo", pero era de naturaleza distinta.
meros artificios del calculo
¿COMO PERCIBEN ALGUNOS MATEMÁTICOS A LOS NUMEROS NEGATIVOS? NO LOS VEN COMO CANTIDADES REALES
por suponer que los objetos matemáticos son objetos del mundo físico que han sido suficientemente idealizados para poder insertarlos en un discurso hipotético-deductivo
¿POR QUE SE CARACTERIZA EL ESTADIO DE LAS OPERACIONES CONCRETA?
experimentar con estudiantes actuales
¿que sería necesario para comprobar si los obstáculos se siguen manifestando?
ES UN CONOCIMIENTO
SE ADAPTA
ES UNA RESPUESTA FALSA
SE RESISTE Y SIGUE MANIFESTANDOSE
¿CUALES SON LAS CARACTERISTICAS DE LOS OBSTACULOS?
QUIÑONES
¿CUAL ES EL SEGUNDO APELLIDO DEL PROFE?
¿QUE SE TOMA COMO EJEMPLO PARA ACEPTAR AL CERO COMO VALOR DE EQUILIBRIO?
"Pensamiento natural", el "sentido común" o la "intuición"
¿A QUIEN PUEDE RECURRIRSE CUANDO EL PENSAMIENTO DEDUCTIVO ES INSUFICIENTE?
el obstáculo debiera ser "un conocimiento" no la falta de este
¿que dice Duroux respecto al concepto de obstáculo?