Plan Escolar de Mejora Continua

P

100

Es el punto de partida; la escuela se mira a sí misma, haciendo un examen de su situación y la problemática que vive.

Diagnóstico

200

Es una propuesta concreta y realista que, a partir de un diagnóstico amplio de las condiciones actuales de la escuela, plantea objetivos de mejora, metas y acciones dirigidas a fortalecer los puntos fuertes y resolver las problemáticas escolares de manera priorizada y en tiempos establecidos.

PEMC

300

¿Al final de la evaluación anual se debe compartir la información y conclusiones con...?

La comunidad escolar

400

Menciona 2 cosas que se deben incorporar en las acciones 

• Descripción de la acción

• Fechas/Calendario

• Responsables

• Recursos

500

Estructura del Programa Escolar de Mejora Continua (4)

Diagnóstico

Objetivo y metas

Acciones

Seguimiento y evaluación

E

100

Quien decide en cuántos ciclos alcanzará los objetivos: dos, tres o cuatro años.

El colectivo

200

¿Cuántas acciones se recomienda realizar por ámbito?

Dos

300

¿Cuántas veces es recomendable que se realice una evaluación?

Es recomendable que la evaluación se realice dos veces durante el ciclo escolar, o al menos una evaluación al final de éste. 

400

Menciona 2 características de las metas

Concretas

Alcanzables

Medibles

Demostrables

Deben poder cumplirse en un tiempo determinado

500

Tiene el compromiso de revisar de manera periódica los avances evaluar el cumplimiento de acuerdos y metas realizar ajustes en función de los retos que enfrenta y retroalimentar la toma de decisiones que favorezcan el logro de la mejora escolar

Consejo Técnico Escolar

M

100

Cada objetivo tiene su respectiva _____ que lo irá transformando en una realidad visible para la comunidad escolar.

Meta

200

Qué se debe definir después de haber planteado los objetivos y metas

Las acciones

300

¿A qué dominio corresponde este tema?

5

400

Son los que  especifican lo que se pretende alcanzar y para qué lograrlo

¿Objetivos o acciones?

Objetivos

500

Tener una visión de futuro

Ajustarse al contexto

Ser multianual

Tener un carácter flexible

¿Son...? 

Características del PEMC

C

100

¿A quién se debe dar a conocer el diagnóstico del PEMC?

A toda la comunidad educativa

200

¿Qué ocurre si no se realiza el seguimiento?

El PEMC pierde validez

300

Permite corregir oportunamente las actividades que no produjeron los resultados esperados, fortalecer las que han funcionado y modificar o eliminar lo que no está permitiendo alcanzar las metas propuestas

¿Seguimiento o evaluación?

Seguimiento

400

a. Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos 

b. Prácticas docentes y directivas 

c. Formación docente 

d. Avance de los planes y programas educativos

¿Son... ?

Ámbitos

500

¿Qué significa PEMC?

Programa Escolar de Mejora Continua