!Si se puede!
Documento que hace consciente al docente de los objetivos de aprendizaje que busca en cada sesión y, aunque la situación del aula tome un curso relativamente distinto al planeado, el saber con claridad cuáles son los objetivos específicos le ayudará al docente a conducir el proceso de aprendizaje
Planeación
¿QUÉ SON LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN?
Son herramientas que se diseñan y estructuran con la finalidad de recopilar la información necesaria para valorar el desempeño de los alumnos a partir de criterios previamente establecidos.
Es la forma de administrar los aprendizajes esperados, determinado orden, vinculación, importancia, complejidad y considerando el tiempo destinado a cada uno de ellos.
Dosificación y cronometración.
VENTAJAS QUE APORTA AL DOCENTE EL ELABORAR UNA PLANEACIÓN DIDÁCTICA
-Anticipar
-Tomar decisiones
-Organizar
-Establecer metas
-Diseñar su ruta de trabajo
-Analizar su práctica
-Efectuar ajustes
Son ejemplos de instrumentos de evaluación
Rúbrica o matriz de valoración, Lista de cotejo, Diario de clase, Guía de observación, entre otros.
Es un proceso continuo que tiene lugar durante la enseñanza y el aprendizaje, donde los profesores y estudiantes utilizan evidencia obtenida durante la clase para seguir aprendiendo en el camino hacia el logro de las metas de aprendizaje.
Evaluación formativa
QUÉ NECESITA UN DOCENTE PARA ELABORAR PLANEACIONES DIDÁCTICAS?
anticipar, investigar, analizar, sintetizar, relacionar, imaginar, proponer, seleccionar, tomar decisiones, manejar adecuadamente el tiempo lectivo, conocer los recursos y materiales con los que cuenta, diversificar las estrategias didácticas y partir de las necesidades de los alumnos.
Son actividades de la fase de inicio
Activar la atención, establecer el propósito, incrementar el interés y la motivación, dar una visión preliminar del tema o contenido, dar a conocer los criterios de evaluación, rescatar conocimiento previos.
Cuál es el objetivo de la evaluación formativa?
Orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje y tomar decisiones oportunas.
¿QUÉ SON LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA?
Son procedimientos empleados por el profesor para hacer posible el aprendizaje del estudiante.
Son actividades que corresponden a la fase de desarrollo.
Procesar la nueva información, focalizar la atención, utilizar estrategias de enseñanza-aprendizaje, practicar y retroalimentar.
Características de la evaluación con enfoque formativo.
Deja de ser un proceso de transmisión de conocimientos del maestro al alumno.
Se convierte en un proceso de naturaleza social, linguística y comunicativa.
Permite ajustar su ayuda y apoyo en función de como los alumnos realizan ésta construcción.
¿QUÉ SON LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE?
Son procedimientos mentales que el estudiante sigue para aprender. Representan una secuencia de operaciones cognoscitivas y procedimentales que el estudiante desarrolla para procesar la información y aprenderla significativamente. (Ferreiro 2004).
Son actividades de la fase de cierre.
Revisar y resumir el tema, transferir el aprendizaje, demostrar lo aprendido, socializar el producto final, evaluar, retroalimentar.
Es una característica de las actividades auténticas.
•Ponen al estudiante en situación de desempeñar determinados roles, similares a los que llevan a cabo las personas en la vida real