A
Qué son los objetivos?
Enunciados que establecen condiciones, tipo de actividad y forma de evaluación del aprendizaje del alumno.
Qué son los resúmenes?
Síntesis y abstracción de la información relevante de un discurso oral o escrito.
Qué son los organizadores previos?
Información de tipo introductorio y contextual. Es un puente cognitivo entre la información nueva y la previa.
Qué son las ilustraciones?
Representaciones visuales de objetos o situaciones sobre una teoría o tema específico
Qué son los organizadores gráficos?
Representaciones visuales de conceptos, explicaciones o patrones de información, por ejemplo cuadros sinópticos
Qué son las analogías?
Proposiciones que indican que una cosa o evento (concreto y familiar) es semejante a otro
Qué son las preguntas intercaladas?
Preguntas insertadas en la situación de enseñanza o en un texto. Mantienen la atención y favorecen la práctica, la retención y la obtención de información relevante.
Qué son las señalizaciones?
Señalamientos que se hacen en un texto o en la situación de enseñanza para enfatizar u organizar elementos relevantes del contenido a aprender.
Qué son los mapas y redes conceptuales?
Representaciones gráficas de esquemas de conocimiento
Qué son los organizadores textuales?
Organizaciones retóricas de un discurso que influyen en la comprensión
Qué estrategias de enseñanza sirven para potenciar y explicitar el enlace entre conocimientos previos y la información nueva por aprender?
Organizadores previos, analogías y cuadros C-Q-A
Resúmenes, mapas y redes conceptuales, organizadores gráficos, organizadores textuales
Qué estrategias de enseñanza se usan para mejorar la codificación de la información nueva?
Ilustraciones, gráficas, preguntas insertadas
Qué estrategias se usan para orientar y guiar la atención y el aprendizaje?
Señalizaciones, preguntas insertadas
Qué estrategias se usan para activar los conocimientos previos?
Situaciones que activan o generan información previa, como actividad focal introductoria, Discusiones guiadas. Objetivos
Qué estrategias permiten generar expectativas apropiadas?
Objetivos e intenciones
Qué estrategia se usa cuando el efecto esperado es: permitir que practique y consolide lo que ha aprendido. Mejorar la codificación de la información mas relevante.
Preguntas intercaladas.
Qué estrategia se usa cuando el efecto esperado es: comprender información abstracta. Trasladar lo aprendido a otros ámbitos.
Analogías
Qué estrategia se usa cuando el efecto esperado es: orientar y guiar en su atención y aprendizaje. Identificar la información principal, mejorar la codificación selectiva.
Señalizaciones
Qué estrategia se usa cuando el efecto esperado es: realizar una codificación visual y semántica de conceptos, proposiciones y explicaciones
Mapas y redes conceptuales
Qué estrategia se usa cuando el efecto esperado es: facilitar la codificación visual de la información.
Ilustraciones
Qué estrategia se usa cuando el efecto esperado es: facilitar que recuerden y comprendan la información relevante del contenido por aprender.
Resúmenes
Qué estrategia se usa cuando el efecto esperado es: activar los conocimientos previos. Crear un marco de referencia común.
Actividades que generan y activan información previa (foco introductorio, discusión guiada, etc.
Qué estrategia se usa cuando el efecto esperado es: hacer mas accesible y familiar el contenido.
Organizadores previos
Qué estrategia se usa cuando el efecto esperado es: dar a conocer la finalidad y alcance del material y cómo manejarlo. Es decir, contextualizar los aprendizajes y darles sentido.
Objetivos