成語
沒有人完美無瑕，三人行必有我師，與其自視過高，不如----。
（一視同仁／大公無私／見賢思齊／管中窺豹）
見賢思齊
以下句子運用了什麼修辭手法：
「快回家去！快回家去！拿著剛發下來的小學畢業文憑——紅絲帶子繫著的白紙筒，催著自己……」
反復
請寫出《爸爸的花兒落了》的作者。
林海音／林含英
《鈷鉧譚記》一文，與其餘幾篇柳宗元被貶--時撰寫的山水遊記，合稱「----」。
A 永州；永州六記 C 永州；永州八記
C 柳州；柳州六記 D 柳州；柳州八記
請寫出《鈷鉧譚記》的作者。
柳宗元
他要是能----，多替朋友想一想，這場誤會也就不會發生了。
推己及人
請寫出句子運用了什麼修辭手法：
「寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。 」
在《爸爸的花兒落了》一文中，夾竹桃象徵什麼？
英子的爸爸
《爸爸的花兒落了》一文中，最終英子是否願意接受成為大人的事實？
願意，英子把畢業證書放進抽屜裏，這反映出英子明白到自己的童年已告一段落，接受自己成為大人的事實。
本文的第1段主要運用了甚麼抒情方法？
據以下解釋說出一個成語：
「比喻評論深刻中肯或描寫生動逼真。」
入木三分
試運用間隔反復創作句子：
「太可怕了！」
任何合理答案
試說出《爸爸的花兒落了》中的兩個主題。
1. 懷念父親
2. 童年依戀／成長
《鈷鉧潭記》第3段中，作者說：「予樂而如其言」，他為甚麼而「樂」？
因為能得到一塊好地而快樂，又能幫助潭上居民暫時紓解官家的租稅和私人債務。
根據以下引文，柳宗元描寫的冉水有甚麼特色？
「其始蓋冉水自南奔注，抵山石，屈折東流，其顛委勢峻，盪擊益暴。（第1段）」
冉水自南向北迅猛流動，遇到山石而改向東流。上下地勢的落差大，形成水流更加猛烈衝蕩撞擊。
解釋以下成語：
「囫圇吞棗」
比喻理解事物籠統含糊，或為學不求甚解。
試解釋以下字詞：
「齧其涯 」的「齧」字
侵蝕
通過把一些時間上不連貫，但在意義上有一定連繫的事件組織起來敘述的記敘手法是什麼？運用這種手法有什麼好處？（說出其中一個）
散敘法；把事件或人物的思想、性格寫得更全面／令文章的層次更豐富
《鈷鉧潭記》第3段中，作者說：「予樂而如其言」，他是否真的感到快樂？
作者見到潭上的居民因債務而生活困苦，甚至要變賣自己唯一的田地，他關心民間疾苦/為官的志向是幫助全天下的百姓，所以不會快樂。
文末作者說：「孰使予樂居夷而忘故土者，非茲潭也歟？」這次他又為甚麼而「樂」？
鈷鉧潭景色優美，經過改建後，景色更加秀麗，並且更適宜中秋賞月。
寫出最合適的成語：
他著迷於郵票的收集上，已到了走火入魔的地步，不是----是什麼？
玩物喪志
試解釋以下字詞：
「以予之亟游也 」的「亟」字
多次／屢次
《爸爸的花兒落了》一文中，英子得知父親的死訊有什麼反應？
英子由最初的著急和震驚，到後來看到弟妹幼稚的行為，明白自己是最大的，要肩負起大姐姐的責任，肩負起照顧家庭的責任，因而變得鎮定而安靜。
《爸爸的花兒落了》一文中，父親的形象是怎樣的？試舉例說明。
既嚴厲又慈愛。英子賴牀想逃學的表現令爸爸失望，所以爸爸在盛怒之下狠狠地責打她，反映了爸爸嚴厲的一面。後來爸爸記掛英子被打後的情況，又擔心她被雨淋濕，所以冒着雨親自拿花夾襖到學校給她，表現了對她的關愛。
文末作者說：「孰使予樂居夷而忘故土者，非茲潭也歟？」他是否真的感到快樂？
作者是被貶謫而來到永州，不是自願前來。從作者的用字可以看出，他用「夷」字形容鈷鉧潭，顯示他認為這是蠻夷之地又強調「故土」二字，可見他思鄉情切。他只是以樂寫哀，掩飾心中的憤懣、苦悶。