POSTULADOS BÁSICOS DEL CONDUCTISMO – OBJETO DE ESTUDIO Y MÉTODO (Wundt, Titchener, William James)
¿Cuál fue el principal objeto de estudio de Wundt?
a) El inconsciente
b) La estructura de la mente a través de la introspección
c) La conducta observable
d) La motivación humana
b) La estructura de la mente a través de la introspección
¿Qué estudiaba principalmente la reflexología rusa?
a) La motivación
b) La personalidad
c) Los reflejos y respuestas fisiológicas
d) La memoria
c) Los reflejos y respuestas fisiológicas
¿Cuál es la principal aportación de Watson?
a) La teoría del refuerzo
b) El análisis estructuralista
c) El conductismo como ciencia de la conducta observable
d) La psicoterapia humanista
c) El conductismo como ciencia de la conducta observable
El neoconductismo se caracteriza por:
a) Rechazar la experimentación
b) Integrar variables intermedias sin perder objetividad
c) Enfocarse en la mente inconsciente
d) Priorizar la introspección
b) Integrar variables intermedias sin perder objetividad
Una técnica conductista usada en educación es:
a) El psicoanálisis
b) El refuerzo positivo
c) La hipnosis
d) La introspección
b) El refuerzo positivo
Titchener es conocido por:
a) Fundar el funcionalismo
b) Desarrollar la reflexología
c) Proponer el estructuralismo
d) Crear el conductismo
c) Proponer el estructuralismo
El condicionamiento clásico implica que:
a) Una consecuencia cambia la conducta
b) Un estímulo neutro se convierte en condicionado
c) La mente controla totalmente la conducta
d) El organismo piensa antes de responder
b) Un estímulo neutro se convierte en condicionado
Watson afirmaba que la conducta era producto de:
a) La mente inconsciente
b) La genética solamente
c) El ambiente y el aprendizaje
d) La introspección
c) El ambiente y el aprendizaje
El condicionamiento operante se basa en:
a) Estímulos automáticos
b) Respuestas reflejas
c) Consecuencias que fortalecen o debilitan la conducta
d) Conductas instintivas
c) Consecuencias que fortalecen o debilitan la conducta
Los programas de reforzamiento sirven para:
a) Administrar castigos estrictos
b) Controlar emociones profundas
c) Modificar conductas mediante refuerzos planificados
d) Explorar el inconsciente
c) Modificar conductas mediante refuerzos planificados
William James aportó principalmente:
a) La teoría del condicionamiento clásico
b) La metodología introspectiva
c) El enfoque funcionalista
d) La ley del efecto
c) El enfoque funcionalista
Pavlov descubrió que los perros producían saliva ante un estímulo:
a) Genético
b) Arbitrario
c) Condicionado
d) Subjetivo
c) Condicionado
Thorndike propuso la Ley del Efecto, que indica que:
a) La conducta depende de la biología
b) Las conductas seguidas de consecuencias satisfactorias se repiten
c) El aprendizaje ocurre sin práctica
d) Todo aprendizaje es reflexivo
b) Las conductas seguidas de consecuencias satisfactorias se repiten
Para Skinner, un refuerzo es:
a) Un castigo
b) Un estímulo que facilita la extinción
c) Un estímulo que aumenta la probabilidad de la conducta
d) Un estímulo neutro
c) Un estímulo que aumenta la probabilidad de la conducta
Un ejemplo moderno de aplicación conductista es:
a) Los juegos de rol terapéuticos
b) Las plataformas educativas con recompensas por avances
c) La meditación guiada
d) El análisis existencial
b) Las plataformas educativas con recompensas por avances
Un postulado básico del conductismo inicial es:
a) Estudiar procesos inconscientes
b) Estudiar la conducta observable
c) Analizar la mente mediante introspección
d) Priorizar la percepción
b) Estudiar la conducta observable
En el condicionamiento clásico, el estímulo incondicionado es:
a) El estímulo aprendido
b) El estímulo que provoca respuesta automática
c) La consecuencia de la conducta
d) Una conducta voluntaria
b) El estímulo que provoca respuesta automática
El experimento del “gato en la caja rompecabezas” fue desarrollado por:
a) Pavlov
b) Watson
c) Thorndike
d) Skinner
c) Thorndike
¿Cuál es un ejemplo de refuerzo negativo?
a) Dar un premio
b) Quitar una tarea desagradable cuando el alumno participa
c) Regañar al estudiante
d) Ignorar la conducta
b) Quitar una tarea desagradable cuando el alumno participa
¿Cuál de estos se utiliza en manejo de aula desde el conductismo?
a) Permitir conductas sin reglas
b) Aplicar reforzadores y consecuencias consistentes
c) Hablar de emociones profundas
d) Ignorar la conducta problemática
b) Aplicar reforzadores y consecuencias consistentes
¿Cuál es el método científico preferido por los primeros conductistas?
a) La introspección
b) La autoobservación
c) La observación objetiva y experimental
d) La entrevista clínica
c) La observación objetiva y experimental
El condicionamiento clásico se centra en:
a) Respuestas voluntarias
b) Conductas espontáneas
c) Respuestas involuntarias o reflejas
d) Conductas creativas
c) Respuestas involuntarias o reflejas
Según Watson, las emociones pueden condicionarse mediante:
a) El condicionamiento operante
b) El razonamiento lógico
c) El condicionamiento clásico
d) La observación social
c) El condicionamiento clásico
En el condicionamiento operante, el castigo:
a) Siempre es efectivo a largo plazo
b) Aumenta la conducta deseada
c) Disminuye la probabilidad de la conducta
d) No tiene efecto
c) Disminuye la probabilidad de la conducta
Un método conductista para mejorar el aprendizaje es:
a) Mapas mentales
b) Reforzamiento inmediato después de la conducta deseada
c) Sueño REM dirigido
d) Catarsis emocional
b) Reforzamiento inmediato después de la conducta deseada