סיכון - שאלות קשות במיוחד - 500 נק׳ לכל שאלה
בישול:
כיצד משפיע גובה רב (מעל 2,500 מטר) על תהליך הבישול של פחמימות כמו אורז או פסטה במים?
נקודת הרתיחה של המים יורדת, לכן זמן הבישול מתארך
מהו סוג הנעליים היחיד המותר לשימוש במהלך כל הגיחה (כולל בערב)?
נעליים סגורות ונוחות בלבד. חל איסור מוחלט על סנדלים או כפכפים מחשש לפציעות ומפגעים בשטח
מהו העקרון המנחה המרכזי של הסדנה והגיחה בנוגע למעורבות התלמידים?
"לכל תלמיד תפקיד". המטרה היא שכל תלמיד יבוא לידי ביטוי וירכוש הרגלי נטילת אחריות
מהם שלושת המבנים שחובה על כל כיתה לבנות במתחם שלה?
מאהל , גדר היקפית למתחם הכיתתי, ושער כניסה
מי אחראי על תכנון התפריט ורכישת המצרכים לגיחה?
התלמידים עצמם (רכז הכלכלה וצוותו), לעיתים בליווי ההורים או המורים, אך העיקרון הוא ניהול עצמי
בנייה:
מהו שלב ה'חניקה' בכפיתה מחנאית, ומה חשיבותו?
ליפוף החבל בין המוטות כדי למתוח את הליפופים הקודמים ולהדק את החיבור
מי הוא הגורם היחיד המוסמך לפקח על בטיחות השימוש בגז או באש חיה בזמן הבישול?
המורה (או מבוגר אחראי). תפקידו לשמש כ"אחראי בטיחות" ולוודא שהשימוש באש נעשה לפי הנהלים
מי הם ה"מש"צים" ומה תפקידם המרכזי מול הכיתות בגיחה?
מדריכי של"ח צעירים (משכבת גיל בוגרת יותר). הם מובילים את הסדנה, חונכים את הכיתות, מנהלים את התחרות ומשמשים כשופטים
מכיוון שאין לנו מסמרים או ברגים בשטח, באיזו טכניקה מחברים את העצים והמוטות לבניית המתקנים?
באמצעות חבלים, בשימוש בקשרים וכפיתות (טכניקות קשירה מיוחדות) שנלמד
מלבד הצורך הפיזי לאכול, מהי המטרה החינוכית של הבישול העצמי בגיחה?
הבישול הוא כלי לגיבוש הכיתה, פיתוח עצמאות, טיפוח יוזמה ואלתור. בישול זה לא רק אוכל
כולם בשביל אחד:
מהו 'אפקט הצופה' (Bystander Effect), וכיצד הוא מאתגר את המושג 'כולם בשביל אחד' במצבי חירום?
ככל שמספר האנשים הנוכחים גדול יותר, כך קטן הסיכוי שמישהו מהם יגיש עזרה
מדוע מכנסים את כל התלמידים למסדר "באור אחרון" (רגע לפני החשיכה)?
כדי לוודא מוכנות ללילה: שכולם נעלו נעליים סגורות, שהפנסים נמצאים בהישג יד, ושסולקו מכשולים מהמחנה למניעת נפילות בחושך
אילו חמישה תפקידי ריכוז מרכזיים נבחרים בכל כיתה בשיעור ההכנה?
רכז כיתה (וסגנו), רכז מחנה, רכז כלכלה (אוכל), רכז תרבות, ורכז פרסום ותיעוד
מי הוא התלמיד האחראי לניהול הקמת המחנה, חלוקת הציוד וניקיון השטח הכיתתי?
מנהל הכיתה (בסיוע צוות ציוד, צוות בנייה וצוות שגרת מחנה)
מהו התפקיד העיקרי של המורה בזמן שהתלמידים מבשלים?
אחראי בטיחות (בעיקר בשימוש בגז/אש) ושמירה על היגיינה ובריאות
שמירת טבע:
מהו 'מיחזור מים אפורים' ואיך הוא תורם לסביבה?
שימוש חוזר במי הביוב שלנו להשקייה ולתעשייה
מלבד הטעם של האוכל, על מה חובה להקפיד בעת הטיפול במזון ושטיפת הכלים?
על היגיינה ובריאות. שמירה על ניקיון הידיים והכלים חיונית למניעת מחלות בתנאי שדה
על אילו תחומים נשפטת הכיתה במסגרת התחרות השכבתית?
התחרות היא "רב-ממדית" וכוללת: בניית המחנה, איכות האוכל, מורל, סדר וניקיון, משמעת, וביצוע משימות האתגר
מהם פריטי הציוד האישיים ההכרחיים ללינה בתוך האוהל?
שק שינה (שק"ש) ומזרן שטח, שכן הלינה היא על הקרקע בתוך אוהל
מה כוללת בדרך כלל ארוחת הבוקר בגיחה מבחינת בישול?
בדרך כלל אין בישול מורכב בבוקר, למעט הרתחת מים לתה ובישול ביצים קשות
שאלה כללית:
איזו עיר נחשבת לעיר המיושבת ברציפות העתיקה ביותר בעולם?
דמשק
כיצד עלינו להשאיר את שטח המחנה בסיום הגיחה?
נקי לחלוטין. התלמידים אחראים על ניקיון הסביבה והחזרת המצב לקדמותו, כחלק מהחינוך לשמירת הטבע
מהו תפקידו של "רכז המחנה" בכיתה?
לגייס צוותים לבניית האוהלים, המטבח, הגדר, השער ומתקני הנוחות, ולדאוג לציוד הנדרש מהמחסן
כיצד משפיעה בניית המחנה על התחרות בין הכיתות?
איכות הבנייה, הסדר, הניקיון והעיצוב של המחנה (כמו קישוט ושער יפה) מזכים את הכיתה בניקוד מצוות השיפוט
מי צריך לשטוף את הכלים ולנקות את השולחנות בסיום הארוחה?
חוליית שוטפי הכלים והמפנים (התלמידים), אחראיים על הכלים הכיתתיים. הכיתה ביחד אחראית על איזור האכילה והכלים האישיים