Idea Principal / Mejor Resumen
100 – ¿De qué trata principalmente el capítulo?
Respuesta: Trata del transbordador espacial y por qué fue importante (reutilizable y aterrizaba como avión).
100 – ¿El autor tiene elpropo'sito de ....
A) Entretener (contar una historia para divertir)
B) Informar (dar datos y explicar un tema)
C) Persuadir/convencer (hacerte pensar o actuar de cierta manera)
D) Instruir/explicar pasos (decirte cómo hacer algo)
B) Informar
100 – Infiere: ¿Por qué “debía ser muy larga” la pista?
Respuesta: Porque la nave aterrizaba como avión desde el espacio y necesitaba mucho espacio para frenar con seguridad. (Evidencia: “aterrizar… en una pista… muy larga”).
100 – Secuencia: ¿Qué pasó primero: Apolo 11 cae al mar / se construye el transbordador / la NASA termina misiones?
Respuesta: Primero: el Apolo 11 caía al mar.
Corrige: “en 1981, se construyó una nave espacial reutilizable.”
Respuesta: “En 1981, se construyó una nave espacial reutilizable.”
200 – El mejor resumen debe incluir… ¿qué 3 ideas grandes?
Respuesta: (1) Antes era caro y lento construir naves, (2) Apolo 11 caía al mar y no se reutilizaba, (3) En 1981 hicieron el transbordador reutilizable que aterrizaba en pista.
200 – ¿Qué parte muestra que el autor explica una comparación?
Respuesta: “casi como si fuera un avión” (compara el aterrizaje).
200 – Infiere: ¿Por qué era un problema que el Apolo 11 cayera al mar?
Respuesta: Porque no se podía aterrizar en tierra y no se podía reutilizar (más costo/tiempo).
200 – Causa–efecto: Construir y enviar naves era muy costoso → ¿Qué solución crearon?
Respuesta: Un transbordador espacial reutilizable.
Corrige: “que recuerdan que cuando el apolo 11 regresó del espacio”
Respuesta: “¿Recuerdan que cuando el Apolo 11 regresó del espacio…?”
300 – ¿Cuál NO sería un buen resumen y por qué? (Tú dices una opción “de un solo detalle”.)
Respuesta: Porque solo menciona una parte (ej: “La pista era larga”) y no cubre todo el capítulo.
300 – ¿Por qué el autor menciona el Apolo 11?
Respuesta: Para explicar el problema antes del transbordador (caía al mar, no se reutilizaba).
300 – Infiere: ¿Qué significa “reutilizable” en este capítulo?
Respuesta: Que podía ir al espacio y regresar y luego usarse otra vez.
300 – Secuencia: Ordena estas acciones: despega / cohetes aceleradores ayudan / deja caer cohetes / llega al espacio
Respuesta: Cohetes ayudan → despega/sube → llega al espacio → deja caer cohetes.
Corrige: “tu puedes aterrizar en una pista larga.”
Respuesta: “Tú puedes aterrizar en una pista larga.”
400 – ¿Qué idea conecta el Apolo 11 con el transbordador espacial?
Respuesta: El Apolo 11 no podía aterrizar en tierra y no se reutilizaba, por eso crearon una nave reutilizable.
400 – ¿Qué detalle apoya que el autor quiere explicar “por qué se llama así”?
Respuesta: Dice que hacía transbordos entre la Tierra y el espacio, por eso se llamaba transbordador.
400 – Infiere: ¿Por qué dejaba caer los cohetes aceleradores?
Respuesta: Porque ya no los necesitaba cuando ya estaba en el espacio.
400 – Causa–efecto: “podía ir y volver… una y otra vez” → ¿Qué permitió hacer en 30 años?
Como el transbordador espacial era reutilizable (podía ir y regresar muchas veces), ¿qué pudo hacer la NASA durante 30 años?
Respuesta: Muchas misiones con astronautas, equipo, experimentos, construcción de estación espacial y suministros.
Corrige: “esta nave espacial está en una pista muy larga.” (elige la palabra correcta)
Respuesta: Si es “esta nave” = “esta”; si es “está en una pista” = “está”.
(Que expliquen función: demuestra vs verbo.)
500 – Completa: “Este capítulo enseña que _______ cambió la exploración espacial porque _______.”
Respuesta: “el transbordador espacial… porque era reutilizable y podía aterrizar en una pista.”
500 – Propósito más específico: ¿Qué intenta explicar el autor sobre los transbordadores entre 1981–2011?
Respuesta: Que realizaron muchas misiones: llevaron astronautas, equipos, hicieron experimentos, ayudaron a construir estación espacial y transportar suministros.
500 – Infiere: ¿Por qué la NASA estaba orgullosa después de 2011?
Respuesta: Porque en 30 años lograron muchas misiones importantes y avances científicos.
500 – Secuencia: ¿Qué pasó al final del programa del transbordador?
Respuesta: La última misión fue en julio de 2011 y luego la NASA planeó otras maneras de explorar.
Corrige: “querían explorar mas allá de la luna.”
Respuesta: “Querían explorar más allá de la Luna.”