Construcción Colectiva
Es el tipo de diálogo horizontal que evita el aprendizaje individual y vertical, generándose en unidad común.
¿Qué es el diálogo horizontal/comunitario?
Acciones que se fomentan en el colectivo al poner a disposición de todas y todos los aprendizajes y experiencias individuales.
¿Qué son el diálogo y la reflexión en torno a las problemáticas educativas?
El aprendizaje docente adquiere relevancia real cuando los saberes que se construyen se enfocan en responder a esto.
¿Qué son las condiciones, necesidades y significados del entorno (o realidad)?
Se caracteriza por percibirse como parte activa de un grupo en el que se influye de forma positiva o negativa entre sus integrantes.
¿Qué es el sentido de pertenencia?
Nombre completo del taller intensivo para el personal docente correspondiente a este momento formativo del ciclo 2025-2026.
¿Qué es "Estar siendo en comunidad de aprendizaje"?
Proceso social que desarrolla capacidades, habilidades y actitudes para edificar saberes mediante la interacción del grupo.
¿Qué es la construcción del aprendizaje en colectivo?
Es el "fantasma" que, según Zemelman y Quintar, debemos romper recuperando el error como una oportunidad de aprendizaje.
¿Qué es el fantasma del juicio?
Proceso interactivo cuyo fin es adaptar y situar los saberes construidos colectivamente en las experiencias vividas del grupo.
¿Qué es la contextualización del aprendizaje?
Elementos a partir de los cuales se desarrollan los significados y las relaciones de compromiso mutuo en una comunidad de aprendizaje.
¿Qué son la participación activa y el contexto en el que se construye?
En la pedagogía de la dignidad, rescatar la autonomía implica asumir el desarrollo de la imaginación, el pensamiento crítico y esta cualidad.
¿Qué es la intuición?
En la construcción colectiva, cada docente se reconoce como un agente que posee estas dos cualidades únicas.
¿Qué son conocimientos y emociones únicas?
Característica de la realidad que permite la acción colectiva al contrastar el discurso con la acción.
¿Qué es la complejidad de la realidad?
Las condiciones sociales, culturales e institucionales de la escuela se reconocen como esta parte del aprendizaje.
¿Qué es una parte activa del proceso de aprendizaje?
Según Balderas, esta construcción es dinámica, temporal, referida a lo que se fue, se es y se pretende ser en el plano laboral.
¿Qué es la identidad docente?
El taller busca que el colectivo, desde su autonomía profesional, promueva la toma de decisiones horizontales y esto.
¿Qué es la participación democrática?
Valor o compromiso indispensable que asuma el colectivo para lograr un avance sostenido en el crecimiento del grupo.
¿Qué es la corresponsabilidad?
Capacidad que permite al colectivo docente anticipar, identificar y buscar soluciones conjuntas compartiendo perspectivas de su trabajo.
¿Qué es la problematización de la práctica docente?
Según Rubio y Gómez, el contexto no es "lo que rodea al sujeto", sino esta relación entre personas y objetos.
¿Qué es una relación cualitativa y dinámica?
Acción mediante la cual las y los integrantes de la comunidad generan interpretaciones, conservan historias y negocian significados.
¿Qué es la participación y el compromiso mutuo?
Postura o lógica que los integrantes del colectivo deben superar para reconfigurarse en el trabajo compartido.
¿Qué es la lógica de autoridad vertical y de control?
Autor citado en el taller que define el aprendizaje propio de una comunidad como una "actividad social" que trasciende canales.
¿Quién es Molina ?
Acción que implica salirse de los parámetros tradicionales del pensar y el decir para liberar al sujeto de prácticas atadas.
¿Qué es romper parámetros?
Según el esquema de contextualización, es el motor que posibilita la transformación al cuestionar lo convencional.
¿Qué son las tensiones y contradicciones internas?
Según Du Toit-Brits, el sentido de pertenencia ayuda al docente a desenvolverse mejor, dándole mayor autonomía y mejorando esto
¿Qué es la participación activa en el aprendizaje?
Pedagogo de la autonomía cuya frase cierra el taller, recordándonos que no debemos "negar a quien sueña el derecho de soñar".
¿Quién es Paulo Freire ?