Conceptos y tipos de alteraciones
¿Cuál es la diferencia entre lengua y lenguaje?
La lengua es un idioma o manifestación del lenguaje; el lenguaje es un sistema de señales o signos para comunicarse
Una persona presenta una voz ronca, áspera o débil. ¿Qué alteración podría tener?
Disfonía
¿Cuál es el primer paso para iniciar una intervención en una persona con posibles alteraciones del lenguaje?
La evaluación
¿Qué ejercicio de intervención para la voz consiste en soplar a través de un tubo colocado en una botella con agua?
Lax Vox.
Leo presenta una alteración de la fluidez verbal, ¿cuál es?
Disfemia o tartamudeo.
¿Cuáles son las cuatro grandes áreas de alteraciones que se presentan en el material?
Alteraciones de la voz, de la articulación, de la fluidez verbal y del lenguaje
Un niño dice «lata» en lugar de «rata». ¿Qué tipo de dificultad de articulación se observa?
Sustitución de sonidos, que puede presentarse en una dislalia.
Menciona dos aspectos que deben observarse durante la evaluación del lenguaje oral.
Por ejemplo, el lenguaje que utiliza, sus usos comunicativos, los interlocutores que busca o los contextos que favorecen sus interacciones.
¿Qué actividad se puede utilizar para favorecer la ampliación del vocabulario y la construcción de oraciones en niños con dificultades en el desarrollo del lenguaje?
La "bolsa misteriosa". Sacar un objeto, nombrarlo, describirlo, explicar para qué sirve y construir una oración con esa palabra.
Teodora presenta un habla acelerada. ¿Cuál es el nombre técnico de esta alteración?
Taquifemia o farfulleo.
¿Cuáles son las tres alteraciones de la articulación?
Dislalias, disglosias y disartrias
Una persona tiene dificultades para producir el habla debido a alteraciones en estructuras anatómicas como los labios, la lengua, el paladar o la mandíbula. ¿Qué alteración podría presentar?
Disglosia
¿Qué instrumento evalúa el vocabulario y cuyo autor es Dunn?
El Test de Vocabulario en Imágenes Peabody (PPVT).
Menciona los diferentes modelos de intervención.
Lingüístico, cognoscitivo, comportamiento, clínico, miofuncional,
Las calaveritas de azúcar se comunican sin hablar, según el tema, ¿qué recursos pueden utilizar para transmitir mensajes sin palabras?
Gestos, señas, imágenes o dibujos.
¿Qué diferencia existe entre la disfemia y la taquifemia?
La disfemia presenta interrupciones involuntarias del habla, como repeticiones, prolongaciones y bloqueos; la taquifemia se caracteriza por un ritmo excesivamente rápido o irregular que dificulta la comprensión
Un niño presenta un vocabulario limitado, dificultades para construir oraciones y problemas para comprender instrucciones. ¿Qué dificultad podría estar experimentando?
Retraso en el desarrollo del lenguaje.
¿Cuál es la diferencia entre una prueba estandarizada y una prueba no estandarizada?
Las pruebas estandarizadas siguen procedimientos establecidos de aplicación e interpretación; las no estandarizadas incluyen procedimientos informales, como observar el lenguaje espontáneo o la comprensión en situaciones específicas.
¿Qué estrategia se propone para trabajar la taquifemia mediante la identificación de omisiones de sonidos o sílabas?
Grabar a la persona mientras lee o habla espontáneamente, escuchar la grabación e identificar las omisiones para trabajar en la autocorrección.
Durante la película, Nando grita para pedir ayuda, si perdiera por completo la voz, ¿qué alteración de la voz podría relacionarse con esta situación?
Afonía
¿Qué diferencia existe entre el retraso en el desarrollo del lenguaje y la afasia?
El retraso se refiere a la adquisición más lenta de habilidades lingüísticas respecto de lo esperado para la edad; la afasia es una alteración adquirida del lenguaje asociada con lesiones cerebrales.
Una persona habla demasiado rápido, omite sílabas y realiza pausas inadecuadas, por lo que su mensaje resulta difícil de comprender. ¿Qué alteración corresponde a esta descripción?
Taquifemia o farfulleo.
¿Por qué es importante evaluar el lenguaje antes y durante la intervención?
Porque permite identificar las dificultades y establecer un punto de partida, orientar las estrategias y valorar los avances para ajustar la intervención según las necesidades de la persona.
¿Cuáles son los principales propósitos de la orientación para padres y maestros?
Favorecer la comunicación en el hogar y en la escuela, identificar fortalezas y posibles dificultades del lenguaje, promover la confianza y la participación del niño, coordinar estrategias de apoyo entre la familia y los docentes.
Don Andrés utiliza expresiones antiguas, como «os protegeré», y habla con un acento español muy marcado. ¿Por qué estas características no deben considerarse automáticamente una alteración del lenguaje?
Porque corresponden a su forma de hablar, su acento y el registro lingüístico que utiliza. Una variedad lingüística diferente no constituye por sí misma un trastorno.