Fanning ahamiyati va maqsadi
Iqtisodiy maktablar va namoyandalari
Fanning predmeti va o‘rganish uslublari
Tarixiy misollar – renta va unumdorlik
Absolyut va nisbiy yondashuvlar
100

Iqtisodiy ta’limotlar tarixi fani insonlarning iqtisodiy bilim saviyasini oshirish bilan birga qanday asosiy vazifani bajaradi?

Iqtisodiy fikr, g‘oya, nazariyalarning kelib chiqish tarixini, ularning mohiyatini o‘rganish.

100

Karl Marks asos solgan iqtisodiy ta’limot nomi?

Marksizm.

100

“Iqtisodiy ta’limotlar tarixi” fanining o‘rganish predmeti nima?

Iqtisodiy qarashlar evolyutsiyasi, g‘oya va nazariyalarning shakllanish, rivojlanish qonuniyatlari va ularning almashinuvi tarixiy jarayoni.

100

Renta va unumdorlikning pasayib borishi tushunchalari qaysi yillarda rivojlantirilgan?

1815-yillarda.

100

Absolyut yondashuvchilar iqtisodiyot nazariyasi rivojida qaysi turdagi omillarni muhim deb bilishgan?

Ichki omillar (masalan, iqtisodchilarning kasbiy mahoratining o‘sishi).

200

“Ortodoksal g‘oyalar” atamasi qanday ma’noni anglatadi?

Din va fikr sohasida “boshqalar tomonidan qabul qilingan” degan ma’no.

200

Fransua Kene rahbarlik qilgan iqtisodiy maktab?

Fiziokratlar maktabi.

200

Iqtisodiyot nazariyasi asosan qaysi davr uchun iqtisodiy kategoriyalar tahlilini beradi?

So‘nggi davr uchun.

200

Bu tushunchalar dastlab faqat qaysi iqtisodiy resursga nisbatan ishlatilgan?

Yerga nisbatan. 

200

Nisbiy yondashuvni qo‘llab-quvvatlagan iqtisodiyot nazariyasi tarixchilari qaysi yillardan oldin ko‘pchilikni tashkil qilgan?

1950-yillardan oldin.

300

J.K.Gelbreytning fikricha, iqtisodiy g‘oyalar o‘zgarib turishi kerak, chunki ular tushuntirib berayotgan dunyo qanday xususiyatga ega?

Doimo o‘zgarishda bo‘ladi.

300

Jon Meynard Keyns nomi bilan bog‘liq iqtisodiy nazariya?

Keynschilik.

300

Alfred Marshallning fikricha, tovarning narxi va ishlab chiqarilishi qanday omillar bilan belgilanadi?

Talab va taklif bilan.

300

Renta va unumdorlik pasayishi tushunchalari qaysi yilgacha faqat yerga nisbatan qo‘llanilgan?

1890-yillargacha.

300

Iqtisodiy ta’limotlar tarixi faniga yangi nazariyalar olib keluvchi omillarning o‘zaro ta’siri qanday jarayon sifatida qaralishi kerak?

Dinamik (doimiy o‘zgaruvchi) jarayon.

400

Iqtisodiy ta’limotlar tarixi fanining asosiy maqsadi nimadan iborat?

Iqtisodiy nazariyaning asrlar davomida shakllanishini tasvirlab berish.

400

Milton Fridman qaysi iqtisodiy maktabning yetakchi vakili?

Monetarizm (Chikago maktabi).

400

Iqtisodiy ta’limotlar tarixi fani iqtisodiy jarayonlarni to‘g‘ri aks ettirish orqali qanday ta’sir ko‘rsatadi?

Ijtimoiy taraqqiyotning tezlashishiga ta’sir ko‘rsatadi.

400

1890-yillardan keyin bu tushunchalar qaysi kengroq toifaga tatbiq etilgan?

Ishlab chiqarish omillariga.

400

Ba’zi hollarda iqtisodiy nazariyalar rivoji fan ichidagi qarama-qarshiliklar natijasi deb tushuntirilsa, boshqa hollarda nima chuqur o‘rganilishi kerak?

O‘sha davrning iqtisodiy va siyosiy muammolari.

500

“Baynalmilal hodisa” tushunchasiga ko‘ra, iqtisodiyot oldida turgan vazifalar barcha xalqlar uchun bir xil, ammo ular qanday jihatda farqlanadi?

Rivojlanish davomida turlicha natijalarga erishganlar.

500

Torsteyn Veblen va Jon Kennet Gelbreyt qaysi iqtisodiy yo‘nalish vakillari?

Institutsionalizm.

500

“Mukammal raqobatlashgan bozorda narx talab va taklif kesishgan nuqtada shakllanadi” degan qoida qaysi fanning predmeti hisoblanadi?

Iqtisodiyot nazariyasi (Mikroiqtisodiyot).

500

Slaydda keltirilishicha, o‘tmishdagi iqtisodiy nazariyalarni o‘rganishning yana bir muhim sababi nima?

Yangi g‘oyalarni shakllantirishga undaydi.

500

Absolyut va nisbiy yondashuvlarni birlashtirgan holda, iqtisodiy ta’limotlar tarixiga qanday qarash lozim?

Tashqi va ichki omillarning o‘zaro ta’sirining dinamik jarayoni sifatida.