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Se refiere a su interpretación exacta o directa, sin considerar metáforas, figuras retóricas u otros significados simbólicos que puedan tener.
El concepto anterior define el:
A) Sentido
B) Significado literal
C) Sentido profundo
B) Significado literal
Describe el significado de las palabras de manera unitaria.
El concepto anterior define el:
A) Léxico
B) Vocabulario
C) Barbarismo
B) Vocabulario
¿Cuál de las siguientes opciones es la estructura que nos permite comunicarnos de manera efectiva y comprender el significado de las palabras?:
A) Gramática
B) Sintaxis
C) Morfología
A) Gramática
Cubre todos los significados posibles de una palabra, tambien el uso de palabras en diferentes contextos.
El concepto anterior define el:
A) Barbarismo
B) Vocabulario
C) Léxico
C) Léxico
Presenta a los estudiantes un texto con errores gramaticales específicos y pide que identifiquen y corrijan esos errores.
El ejemplo anterior es una estrategia para la evaluación de gramática por:
A) Ejercicios de escucha
B) Pruebas escritas
C) Ejercicios de lectura
C) Ejercicios de lectura
Actividad:
1. Presenta una historia corta o una anécdota que incluye el uso del Presente Simple y pide a los estudiantes que identifiquen los verbos en este tiempo verbal. Ejemplo: "Mary se despierta a las 6 de la mañana todos los días. Prepara el desayuno y luego camina hasta la escuela".
2. Observación y análisis de patrones gramaticales.
La actividad anterior es un ejemplo de enseñar gramática por:
A) Uso de materiales auténticos
B) Enfoque deductivo
C) Enfoque inductivo
C) Enfoque inductivo
Rama de la lingüística que se ocupa de estudiar el significado.
A) Sintaxis
B) Gramática
C) Semántica
C) Semántica
Se refiere a la comprensión más allá de lo evidente o literal, implica una interpretación más profunda o reflexiva de una situación, una experiencia o un concepto.
El concepto anterior define el:
A) Sentido
B) Significado literal
C) Sentido profundo
C) Sentido profundo
Son todas las conexiones que puede haber entre dos palabras en relación con su significado.
El concepto anterior define:
A) La homonimia
B) Las relaciones semánticas
C) La semántica
B) Las relaciones semánticas
Pide a los estudiantes que crean frases o historias cortas que incluyan las palabras de vocabulario. Por ejemplo, para recordar los colores del arcoíris: "Richard Of York Gave Battle In Vain" (Rojo, Naranja, Amarillo, Verde, Azul, Índigo, Violeta).
La estrategia anterior sirve para...
A) Enseñar vocabulario
B) Enseñar gramática
C) Evaluar vocabulario
A) Enseñar vocabulario
Son palabras que comparten forma y sonido, pero diferente significado y origen:
A) Sinonimia
B) Hiperonimos
C) Homonimia
C) Homonimia
Son aquellos términos que se parecen bastante en su forma, sin llegar a ser identicos del todo:
A) Parónimos
B) Sinonimos
C) Polisemia
A) Parónimos
Relación de parentesco entre dos palabras en relación con su significado:
A) Sinonimia
B) Homonia
C) Parónimos
A) Sinonimia
Cualidad de una palabra para tener muchos significados:
A) Homófonos
B) Homonia
C) Polisemia
C) Polisemia
Son todas las palabras englobadas en un hiperónimo:
A) Hipónimos
B) Sinonimos
C) Antonimos
A) Hipónimos
¿Cuáles son los 3 conceptos que tradicionalmente se consideran funadamentales en cualquier analisis de la evaluación?.
A) La fiabilidad, la calidad y la facilidad,
B) La validez, la fiabiliadad y la viabilidad.
C) La viabilidad, la facilidad y la congruencia.
B) La validez, la fiabiliadad y la viabilidad.
Son palabras que se forman por la unión de dos o más palabras simples, es decir, por la unión de dos o más lexemas:
A) Palabras compuestas
B) Arcaismos
C) Monotonía
A) Palabras compuestas
Consiste en pronunciar o escribir mal las palabras o emplear vocablos im-propios o procedentes de otra lengua:
A) Barbarismo
B) Monotonía
C) Idioms
A) Barbarismo
Se trata de la costumbre de usar siempre las mismas palabras:
A) Arcaismo
B) Monotonía lingüística
C) Barbarismo
B) Monotonía lingüística
Completar la oración con la palabra adecuada.
Oración 1: "Necesito comprar ___________." (Opciones: leche, sartén, zapatos)
La estrategia anterior sirve para...
A) Enseñar vocabulario
B) Enseñar gramática
C) Evaluar vocabulario
C) Evaluar vocabulario
"Ponerse las pilas"
La frase anterior es un ejemplo de:
A) Monotonía
B) Idioms
C) Barbarismo
B) Idioms
Proporciona a los estudiantes escenarios o situaciones de la vida cotidiana (como pedir direcciones, hacer una reserva, comprar algo en una tienda) y pídeles que elaboran diálogos utilizando la gramática aprendida para representar estas situaciones.
El ejemplo anterior es una estrategia para la evaluación de gramática por:
A) Autoevaluación y revisión
B) Pruebas escritas
C) Tareas prácticas
C) Tareas prácticas
Proporciona una variedad de imágenes y pide a los estudiantes que las clasifican en diferentes categorías. Por ejemplo, clasificar animales, frutas, objetos del hogar, etc.
La actividad anterior es un ejemplo de enseñar vocabulario por:
A) Uso de imágenes y objetos
B) Contextualización
C) Clasificación y categorización
C) Clasificación y categorización
Proporciona un texto con palabras faltantes y pide a los estudiantes que completen los espacios en blanco con las palabras adecuadas del vocabulario aprendido.
El ejemplo anterior es una estrategia para la evaluación de vocabulario por:
A) Ejercicios de lectura
B) Pruebas escritas
C) Ejercicios de escucha
A) Ejercicios de lectura
Reproduce un audio que contiene información relevante y pide a los estudiantes que resuman lo que han escuchado, prestando atención a la estructura gramatical utilizada.
La estrategia anterior sirve para...
A) Enseñar vocabulario
B) Enseñar gramática
C) Evaluar gramática
C) Evaluar gramática