Tarbiya
Interfaol o‘qitish usullaridan ikkitasini ayting va izohlab bering ?
Masalan: FSMU, aqliy hujum, arra metodi, bumerang, tanqidiy fikrlash.
"Kecha men akangizni ko‘rdim" jumlasini fors tiliga tarjima qiling.
دیروز من برادر شمارا دیدم
Rasululloh (s.a.v.)dan eng ko‘p rivoyat keltirgan yetti sahoba (arab. “aksar as-sahoba hadisan”) larni aytib bering ?
1) Abu Hurayra (5374 ta hadis rivoyat qilgan);
2) Abdulloh ibn Umar (2630);
3) Anas ibn Molik (2286);
4) Hazrat Oisha (2210);
5) Abdulloh ibn Abbos (1660);
6) Jobir ibn Abdulloh (1540);
7) Abu Said Xudriy (1170).
Fors tilida 100 gacha sanab bering ?
ده، بیست، سی، چهل، پنجاه، شست، هفتاد، هشتاد، نود
O‘zingiz yoqtirgan she‘rni aytib bering ?
Barakalla, juda ajoyib
Sinf rahbarining asosiy vazifalari nimalardan iborat ?
Sinf rahbarining asosiy vazifasi: o‘quvchilarning ta’lim-tarbiyasini muvofiqlashtirish, shaxsiy rivojlanishiga ko‘maklashish, ota-onalar bilan hamkorlik qilish, sinfda intizom va jamoa ruhini shakllantirish, hamda hujjatlarni yuritish.
"Men stadiongacha piyoda bordim" jumlasini fors tiliga tarjima qiling .
من تا ورزشگاه پیاده رفتم
Eng birinchi va eng so‘nggi vafot etgan tobeiylarni ayting ?
Eng birinchi vafot etgani Abu Zayd Muammar ibn Zayd ( 30/651 yil)
So‘nggi vafot etgan Xalaf ibn Xalifa (181/797 yil)
Ta‘lim to‘g‘risidagi qonun qachon qabul qilingan ?
Qonunchilik palatasi tomonidan 2020 yil 19 mayda qabul qilingan, Senat tomonidan 2020 yil 7 avgustda maqullangan
O‘zbekiston Respublikasidagi ta‘lim turlarini aytib bering ?
Maktabgacha ta‘lim, umumiy o‘rta va o‘rta maxsus ta‘lim, professional ta‘lim, oliy ta‘lim, oliy ta‘limdan keyingi ta‘lim, kadrlarni qayta tayyorlash va ularni malakasini oshirish, maktabdan tashqari ta‘lum.
Shahsga yo‘naltirilgan ta‘lim nima ?
Shaxsga yo‘naltirilgan ta'lim (individual yo‘naltirilgan ta'lim) — o‘quvchilarning individual ehtiyojlari, qobiliyatlari, qiziqishlari va o‘rganish uslublariga asoslangan ta'lim jarayonidir.
Quyidagi fe‘lni hozirgi kelasi zamonda tuslang
نوشتن
نوشتن- نويس
من مي نويسم ما مى نويسيم
تو مى نويسى شما مى نويسيد
او مى نويسد آنها مى نويسند
Eng so‘ngi muhojir va eng so‘nggi ansoriyni aytib bering ?
Abbos ibn Abdulmuttalib (r.a.) (vaf. 32/352 y.) eng oxirgi muhojir
Sahl ibn Sa’d Ansoriy (r.a.) (vaf. 88/707 y.) eng oxirgi vafot etgan madinalik ansor sahoba
Qadimgi Misrda qochib ketgan qullar o‘z egasiga qaytarilishi uchun bir ish qilingan. Bu ish yahudiylik dinida taqiqlangan. Bu ish nima ?
Tatirovka chizish
Payg‘ambarimiz Muhammad sallallohu alayhi vassalam aytganlar: «U bamisoli Allohning yerdagi bayrog‘idir. Qachonki biror bandasiga yomonlikni iroda qilsa, uning bo‘yniga shu bayrog‘ini ilib qo‘yadi»
Diqqat savol: U nima?
Qarz
Dars tahlilining qanday turlari bor ?
Tashkiliy ishlar tahlili, metodik tahlil, pedogogik tahlil, ilmiy tahlil.
"Biz bir necha kilo olma sotib oldik" jumlasini fors riliga tarjima qiling.
ما چند کیلو سیب خریدیم
Rasululloh (s.a.v.)ning tiriklik vaqtlarida fatvo berganlar sahobalar kimlar ?
Abu Bakr, Umar, Usmon, Ali, Abdurahmon ibn Avf, Zayd ibn Sobit, Muoz ibn Jabal va Ubay ibn Ka’b (r.a.)lar
O‘zingiz yoqtirgan bir asardan iqtibos ayting ?
Ajoyib, to‘g‘ri aytingiz
O‘qitishning tanqidiy fikrlash metodi haqida gapirib bering ?
O'qitishning tanqidiy fikrlash metodi — bu o'quvchilarga axborotni faqat qabul qilish emas, balki uni tahlil qilish, baholash va o'z fikrini shakllantirishni o'rgatishga qaratilgan o'qitish usulidir. Tanqidiy fikrlash, o'quvchilarning nafaqat bilimlarni olish, balki ular haqida chuqurroq fikrlash, mantiqan tahlil qilish va qarorlar qabul qilish ko'nikmalarini rivojlantiradi.
Bu metodning asosiy tamoyillari quyidagilardir:
1. Savollarni berish va javoblarni tahlil qilish:
O'quvchilarga ma'lum bir mavzu bo'yicha savollar berish orqali, ularni faollashtirish va mustaqil fikrlashga undash. Savollar, odatda, "nega?", "qanday qilib?", "nima uchun?" kabi tanqidiy fikrlashni talab qiluvchi savollar bo'lishi kerak.
2. Dalillarni va sabablarga e'tibor berish:
O'quvchilarni fikrlarni faqat tasdiqlash emas, balki ularning asoslarini aniqlashga va dalillarni izlashga undash. Bu jarayonda o'quvchilar ma'lumotlarni tahlil qilib, ularning asosiy sabablarini aniqlashga harakat qilishadi.
3. Muammolarni aniqlash va yechimlarni taklif qilish:
Tanqidiy fikrlash metodida, o'quvchilar muammoni aniqlash va unga turli yechimlarni taklif qilishga o'rgatiladi. Bu nafaqat o'quvchilarning ijodkorligini rivojlantiradi, balki ular murakkab masalalarni yechishda mustaqil fikrlashga o'rganadilar.
4. O'z fikrini asoslash va izoh berish:
O'quvchilar o'z fikrlarini va qarorlarini asoslashga o'rgatiladi. Bu ularga o'z fikrlarini boshqa odamlar bilan baham ko'rish va ularni ishonchli tarzda ifodalashga yordam beradi.
5. O'z fikrini o'zgartirishga tayyor bo'lish:
Tanqidiy fikrlashning yana bir muhim jihati, o'quvchilarni o'z fikrlarini ishonch bilan himoya qilish bilan birga, yangi dalillar yoki tahlil asosida o'z fikrlarini o'zgartirishga tayyor bo'lishga o'rgatishdir.
Tanqidiy fikrlash metodining afzalliklari:
O'quvchilarda mustaqil fikrlash va qarorlar qabul qilish ko'nikmalarini rivojlantiradi.
Ular ko'proq analitik fikrlashga ega bo'lishadi va muammolarga turli nuqtai nazardan yondashadilar.
Tanqidiy fikrlash ijtimoiy va shaxsiy masalalarda o'quvchilarning ongli qarorlar qabul qilishlariga yordam beradi.
Ushbu metod o'qitish jarayonida o'quvchilarni faqat ma'lumotlarni o'zlashtirishga emas, balki ular bilan ishlashga va ularga chuqurroq qarashga undaydi. Bu metod, albatta, zamonaviy ta'limning ajralmas qismi bo'lib, o'quvchilarni kelajakda murakkab vaziyatlarni hal qilishga tayyorlaydi.
Ta‘lim to‘g‘risidagi qonunning 4- moddasida keltirilgan ta‘lim sohasidagi asosiy prinsiplardan 5 tasini aytib bering ?
ta’lim ustuvorligining tan olinishi;
ta’lim olish shaklini tanlash erkinligi;
ta’lim sohasida kamsitishlarga yo‘l qo‘yilmasligi;
ta’lim olishga doir teng imkoniyatlarning ta’minlanishi;
ta’lim va tarbiyaga milliy hamda umuminsoniy qadriyatlarning singdirilganligi;
ta’lim va tarbiyaning insonparvarlik, demokratik xususiyati;
"Yozda men dam olish uchun sanatoriyaga boraman" jumlani fors tiliga tarjima qiling.
تابستان من نرای استراحت به اسایشگاه می روم
Muhaddis Hokim Naysoburiy “Ma’rifat ulum al-hadis” asarida sahobalarni necha qismga ajratgan va bular qaysilar ?
Qoyil, topdingiz
"Yahshi va yomon xulqning hammasi sharoit, tarbiya, odatlanish natijasida yuzaga keladi. Yahshi xulqqa ham odat tufayli erishiladi." Ibn Sinoning ushbu fikrini sharhlab bering
Barakalla, to‘g‘ri aytingiz
Istagan bir hadisingizni arabiy matni bilan aytib bering ?
To‘gri aytingiz, barakalla