Enter Title

матем

100

7 + 8 × 2 = ?

23

200

Егер x + 5 = 12 болса, x неге тең?

7

300

Периметрі 20 см квадраттың қабырғасы неше см?

5 см

400

3² + 4² = ?

25

500

Егер 2x + 3 = 15 болса, x² мәнін тап

36

логика

100

Бөлмеде 3 шам бар. Сыртта 3 қосқыш. Бір рет кіріп, қай қосқыш қай шамға тиесілі екенін қалай анықтайсың?

1 қосқышты қосып біраз күтеміз → өшіреміз
2-қосқышты қосып кіреміз

• Жанып тұрған – 2-қосқыш
• Жылы – 1-қосқыш
• Суық – 3-қосқыш
• 
  

200

Сенде 2 арқан бар, әрқайсысы 1 сағатта жанады, бірақ біркелкі емес. 45 минутты қалай өлшейсің?

• 1-арқанды екі жағынан жағамыз
• 2-арқанды бір жағынан
• 1-арқан 30 минутта бітеді
• Сол кезде 2-арқанның екінші жағын жағамыз → тағы 15 минут
  = 45 минут
• 
  

300

5 адам 5 күнде 5 үй салады. 10 адам 10 үйді неше күнде салады?

5 адам → 5 күн → 5 үй
1 адам → 5 күн → 1 үй
10 адам → 5 күн → 10 үй
👉 Жауабы: 5 күн

400

Қай сан келесі:
2, 6, 7, 21, 22, 66, ?

66+1=67

500

Бір бөлмеде 100 адам бар. Әр адам 1 рет қол алысса, барлығы неше қол алысу болады?

Формула: n(n−1)/2
100×99 /2 = 4950

clil

100

If a student learns Biology in English, is it CLIL? Why?

Yes, because the student learns both Biology (content) and English (language) at the same time.

200

Which is more important in CLIL: content or language?

Both are equally important, because CLIL combines subject knowledge + language skills.

300

Give one example of a CLIL activity in a Math lesson.

Students solve problems and explain answers in English (e.g., “The answer is 10 because…”)

400

Why can CLIL be difficult for some students?

Because they must understand new subject concepts in a foreign language, which can be challenging.

500

Imagine you are a teacher. How would you explain a difficult topic (e.g., photosynthesis) using CLIL so students understand both science and English?

• Use simple language
• Show visuals (pictures, diagrams)
• Teach key vocabulary first
•