MÉXICO Y SU CULTURA
Este sitio arqueológico, cuyo nombre significa "la ciudad donde los hombres se convierten en dioses", fue uno de los centros urbanos más grandes del México prehispánico.
Teotihuacán
Técnica de evaluación que consiste en observar al estudiante en una situación concreta para registrar su desempeño.
OBSERVACIÓN
Es el pez payaso que se pierde en el océano y su padre lo busca.
NEMO.
El enfoque formativo de la evaluación privilegia el aprendizaje de los alumnos; por esta razón, cualquier acción de evaluación que se realice tendrá como propósito fundamental:
Verificar que los alumnos nos aprendan.
Menciona los tres tipos de evaluación.
Heteroevaluación
Coevaluación
Autoevaluación
Filósofo y escritor mexicano del siglo XX escribió El laberinto de la soledad, una obra clave para entender la identidad mexicana.
Octavio Paz
Es un conjunto organizado de evidencias como trabajos, reflexiones y productos que muestran el progreso del estudiante a lo largo del tiempo.
portafolio de evidencias.
Es la valiente escocesa arquera que desafía el destino y transforma a su madre en oso.
Mérida.
Según el enfoque formativo, ¿por qué es importante que el docente comunique los logros de aprendizaje en tiempo y forma?
Permite que la evaluación sea para aprender, al brindar retroalimentación oportuna que mejora el proceso de aprendizaje del estudiante.
Suele ser la más empleada por los docentes para valorar los pro gresos en el aprendizaje de los alumnos y emitir juicios.
Heteroevaluación
Es el nombre de la civilización que construyó ciudades como Palenque, Uxmal y Copán, y desarrolló un avanzado sistema de escritura jeroglífica.
Mayas.
Instrumento que describe los criterios y niveles de desempeño esperados en una actividad o producto.
Rúbrica.
Este león hereda el trono tras la muerte de su padre, Mufasa.
Simba.
¿Por qué es importante que los docentes identifiquen y compartan el aprendizaje esperado con los alumnos en un lenguaje claro y adecuado a su nivel de desarrollo?
Porqué permite a los docentes tener precisión sobre lo que se espera de los alumnos y prepararlos de manera efectiva para iniciar las tareas de aprendizaje.
Se realiza cuando el alumno evalúa su propio desempeño. Esta evaluación comparte el aprendizaje como meta colectiva y personal, el conocimiento y la adecuada aplicación de los criterios de evaluación, un ambiente propicio y la disposición hacia la colaboración permanente en el logro de mejores aprendizajes.
Autoevaluación.
Este género musical y poético veracruzano se interpreta con jarana, requinto y arpa, y se acompaña de zapateado sobre una tarima.
Son Jarocho.
Instrumento basado en una lista de verificación con indicadores observables, donde se marca la presencia o ausencia de determinados comportamientos o logros
Lista de Cotejo.
Este personaje de El Jorobado de Notre Dame vive escondido en una catedral y anhela ser aceptado por la sociedad.
Quasimodo.
Según Sanmartí, ¿qué es un criterio de evaluación?
Es una norma a la que se hace referencia para interpretar la información recogida en una actividad de evaluación, analizando y emitiendo un juicio sobre el resultado del análisis.
Se refiere a las evaluaciones realizadas entre los alumnos; es conveniente que éstos comprendan y apliquen los criterios de evaluación establecidos para la actividad o el producto que será objeto de evaluación, según sea el caso, de manera que realmente se cumpla la función de valorar los aprendizajes entre pares.
Coevaluación.
En este estado mexicano se celebra la Guelaguetza, una de las fiestas indígenas más importantes del país.
Oaxaca.
Instrumento de evaluación que integra descripciones detalladas de niveles de calidad en una escala progresiva para valorar procesos complejos o productos finales.
Escala de valoración (o escala descriptiva)
Este personaje aparece por primera vez en una película de 1940 y fue creado por Geppetto; su mayor deseo era convertirse en un niño de verdad.
Pinocho.
¿Cómo favorece la relación directa entre los resultados de la evaluación, la enseñanza y el aprendizaje?
Favorece que los alumnos aprendan mejor, ya que los resultados de la evaluación se convierten en un insumo importante para tomar decisiones adecuadas, y constituyen un nuevo punto de partida para mejorar el aprendizaje.
La autoevaluación requiere que el alumno pueda:
Compartir y dialogar sus conclusiones con otros compañeros o con el docente, con el fin de contrastarlas y recibir la retroalimentación adecuada para mejorar su aprendizaje.