Grupos de discusión
El diario de clase
Rúbricas de autoevaluación
Elaboración de preguntas sobre aprendizajes que se quiere indagar
Debate
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¿Cómo se jerarquizan las preguntas que se hacen en un grupo de discusión?

que es... de lo general a lo especifico.

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¿Para qué se usa?

que es... los estudiantes ejercitan la metacognición y aprenden la forma en que están aprendiendo y al socializar su ejercicio reciben comentarios de sus pares y profesores.

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¿Qué pasos se pueden seguir para utilizar la rúbrica de evaluación?

qué es... se pueden seguir estos pasos:

  1. Explicar a los estudiantes qué es una rúbrica y cómo funciona.
  2. Proporcionar una rúbrica clara y detallada para la tarea que se va a evaluar.
  3. Pedir a los estudiantes que evalúen su propio trabajo utilizando la rúbrica.
  4. Discutir los resultados de la autoevaluación con los estudiantes.
  5. Utilizar la información obtenida para orientar la enseñanza futura y mejorar el rendimiento de los estudiantes.
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¿A qué se refiere esta actividad?

qué es... a elaborar preguntas, argumentos, entre otro tipo de recursos en donde los estudiantes recuperan lo aprendido.

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¿Cuá es la finalidad del debate?


qué es... Centra la discusión en lo que queremos que reflexione el alumno sobre su proceso de aprendizaje. 

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¿Para qué se usan los grupos de discusión?

qué es... aportar propuestas para mejorar en aquellos aprendizajes que consideran importantes reforzar.

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¿Cómo se elabora?

que es... el docente

  1. Establece con los estudiantes qué recurso (cuaderno, hojas, u otro) utilizarán como “diario de clase”.
  2. Determina las actividades que el estudiante debe incluir en el diario.
  3. Explica a los estudiantes cuál será la forma en que deben anotar una nueva actividad.
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¿Por qué es importante utilizar rúbricas de autoevaluación?

qué es... Fomenta la responsabilidad: al evaluar su propio trabajo, los estudiantes se vuelven más conscientes de su proceso de aprendizaje y se hacen más responsables de sus resultados.

  • Promueve la reflexión crítica: la rúbrica de autoevaluación invita a los estudiantes a reflexionar sobre su propio trabajo, identificar fortalezas y debilidades, y planificar acciones para mejorar.
  • Ayuda a los docentes a evaluar de manera objetiva: la rúbrica de autoevaluación establece criterios claros y específicos para evaluar el trabajo de los estudiantes, lo que ayuda a los docentes a ser más objetivos y coherentes en su evaluación.
  • Motiva a los estudiantes: Ayuda a los estudiantes a ver su progreso ya sentirse más motivados para aprender.
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¿Cuál es la intención?

qué es... sintetizar y reflexionar sobre lo aprendido

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¿Cuál es la base del debate?

qué es... parte de la reflexión, ya que incluye la elaboración argumentativa del tema a presentar, la réplica a los otros integrantes, así como el cierre en tanto síntesis.

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Pasos para realizar un grupo de discusion

que es...

Diseño de la investigación

Selección de participantes

Recolección de datos

Análisis 

Resultado y presentación de informes 

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Tiene la oportunidad de...

qué es... sistematizar y recuperar lo visto en determinado campo o bien de toda la jornada escolar si se trabaja de manera integral.

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¿Cómo se sugiere elaborarlas? 

qué es... se sugiere hacerlas de autoaprendizaje para que los estudiantes puedan reflexionar de manera individual sobre su proceso y demostrar acciones para apoyar aquellos aprendizajes en que necesiten ayuda.

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¿Para qué se puede utilizar?

que es... para elaborar juegos en equipo.

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Cada fase del debate es...

qué es... es una oportunidad para detectar lo que se aprendió, qué falta por aprender y sobre todo qué hacer, por lo que al terminar el debate es necesario recuperar la experiencia para sistematizar la retroalimentación