Problématique, état des
connaissances et cadre de recherche
connaissances et cadre de recherche
VRAI ou FAUX : Le cadre de recherche influence les mots qu'on utilise tout au long de la recherche.
VRAI : Le cadre de recherche est constitué de théories et de modèles. Les concepts de ceux-ci sont donc utilisés lors de la rédaction du reste de la recherche. De plus, le cadre de recherche façonne le vocabulaire, mais aussi la manière dont on interprète et présente les résultats.
VRAI ou FAUX
Dans le constructivisme, la connaissance est considérée comme objective et universelle.
FAUX.
Le constructivisme considère que la connaissance est subjective et construite par les individus en fonction de leurs expériences et de leur contexte, et non comme une vérité universelle et objective.
Il s'agit plutôt de la définition du positivisme.
VRAI ou FAUX
Revue de littérature, recension des écrits et état de l’art sont tous des synonymes.
VRAI
En effet, ces termes ont la même signification, soit de présenter et d'évaluer la documentation sur un sujet dans le but de la situer par rapport aux recherches antérieures ou à l'information existante.
VRAI ou FAUX
Concernant les variables, un concept est quelque chose d'hautement abstrait qui découle généralement d’une théorie et ne transmet pas d’emblée une image mentale assez précise pour être observée.
FAUX.
Il s'agit de la définition d'un construit.
Un concept est une abstraction, une image mentale que l’on se fait de la réalité.
Nommez 2 des 3 éléments que l'on peut retrouver dans le cadre de recherche.
1) Les relations entre les concepts de l'étude
2) Modèle
3) Théorie
Le cadre de recherche doit contenir au moins un modèle ou une théorie.
Je pars d'une théorie. Qui suis-je?
a) Approche inductive
b) Approche déductive
c) Approche abductive
b) Approche déductive
En effet, on part d'une théorie/hypothèse qu'on veut confirmer ou infirmer.
De son côté, l'approche inductive part d'une observation pour tirer des généralisations.
L'approche abductive est un mélange parce qu'elle permet de faire des aller-retours entre les deux approches.
Quels éléments se rapportent à la revue systématique?
1) Confirmer ou réfuter les pratiques actuelles
2) Qu'est-ce qui existe ?
3) Identifier et investiguer les pratiques divergentes
4) Produire un rapport pour guider la prise de décisions
5) Qu’est-ce qui fonctionne?
6) Identifier les lacunes dans les connaissances
1) Confirmer ou réfuter les pratiques actuelles
2) Qu'est-ce qui existe ?
3) Identifier et investiguer les pratiques divergentes
4) Produire un rapport pour guider la prise de décisions
5) Qu’est-ce qui fonctionne?
6) Identifier les lacunes dans les connaissances
2 et 6 se rapportent à l'examen de la portée
De quel type de stratégie d'échantillonnage s'agit-il?
Consiste à choisir des sous-groupes proportionnellement égaux de sujets en se fondant sur des caractéristiques déterminées.
Par quotas.
Par exemple on compare 2 groupes d'individus (ceux de Trois-Rivières et ceux de Montréal) dans une même étude.
Parmi les 5 énoncés suivants, lesquels se rapportent à l'état des connaissances?
1) Les thèmes importants de l’étude sont présentés
2) Permet de recenser ce qui est connu sur le sujet
1-2-3-5
4) Démontrer l'importance du sujet, notamment par des statistiques : Cela fait partie de la problématique, car nous voulons mettre en contexte notre sujet.
De quel type de devis qualitatif s'agit-il ?
Démarche visant l'examen en profondeur d'une entité (personne, groupe, famille, communauté, organisation) dans le contexte d'une situation de la vie réelle.
L'étude de cas.
On étudie en profondeur un événement ou une situation pour en tirer des enseignements et des recommandations.
Deux étapes de la synthèse des connaissances ont été inversées. Quelles sont-elles?
1. Préparer le projet
2. Calibrer les critères de la recherche documentaire
3. Prélever les données
4. Trier les articles et compléter diagramme PRISMA
5. Évaluation des articles en fonction de leur méthodologie (seulement pour les revues systématiques)
6. Analyser et rédiger
7. Finaliser
L'étape 3 (prélever les données) et l'étape 4 (trier les articles et compléter diagramme PRISMA).
On doit d'abord trier les articles et savoir lesquels nous voulons avant de prélever leurs résultats.
Nommez 3 exemples de variables attributs.
Ce type de variable est utilisé pour décrire la population.
Ex. : Âge, genre, revenu, statut familial
Faites les bonnes associations.
1) Théorie
2) Cadre de recherche
3) Modèle conceptuel
4) États des connaissances
a) Les thèmes importants de l'étude sont présentés
b) Peut être vérifier empiriquement
c) Présente la relation entre les concepts de l'étude
d) Ne peut être vérifier empiriquement
1) Théorie et b) Peut être vérifier empiriquement
2) Cadre de recherche et c) Présente la relation entre les concepts de l'étude
3) Modèle conceptuel et d) Ne peut être vérifier empiriquement
4) États des connaissances et a) Les thèmes importants de l'étude sont présentés
Quel type de devis Nicole utilise-t-elle et pourquoi?
Nicole est ergothérapeute et cherche à mieux comprendre la transition occupationnelle lors de l'amputation d'un membre inférieur chez les patients atteints de diabète. Pour ce faire, elle bâtit un caneva d'entrevue. Ses questions portent sur les émotions vécues par les personnes, leurs expériences, leurs défis et comment ils redéfinissent leur identité.
Devis phénoménologique, car on cherche à comprendre les expériences vécues par la personne.
Pourquoi faire une revue de la littérature? Nommez 3 raisons
1) Faire le portrait d'un domaine
2) Connaître l'efficacité d'une intervention
3) Aider à la prise de décision
4) Examiner des preuves émergentes
5) Analyser le potentiel de la littérature pour de futures recherches
6) Clarifier un ou des concepts
7) Mettre en évidence des lacunes dans les connaissances
De quel type de stratégie d'échantillonnage s'agit-il?
Une enseignante au primaire cherche à savoir quelle est la couleur préférée de certains élèves de sa classe. Pour ce faire, elle prend la liste des noms de son groupe et demande à un élève aléatoirement (elle pointe un nom de la liste les yeux fermés), puis elle saute de deux élèves à chaque fois.
Aléatoire systématique, puisque cela consiste à déterminer aléatoirement le premier élément d'une liste, puis à choisir chaque nom suivant sur la liste d'après un intervalle fixe.