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La Teoría Educativa
El Problema
La Intención
El Proceso
La Evaluación
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Es una metodología constructivista de enseñanza-aprendizaje, que busca dar solución a un problema determinado.
¿Qué es el aprendizaje basado en problemas?
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Es aquel cuya solución es obvia.
¿Qué es un problema estructurado?
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Es el propósito principal de la institución educativa y su oferta.
¿Qué es la misión?
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Es la inclusión de todas las asignaturas en la búsqueda de la solución del problema planteado.
¿Qué es la interdisciplinariedad?
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Permite confirmar lo que los estudiantes realizan.
¿Qué es una lista de cotejo?
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Diseñar, construir, planear.
¿Qué verbos se relacionan con "Crear"?
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Solo se logra cuando sucede un conflicto cognitivo.
¿Cómo se logra el aprendizaje en el ABP?
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Desarrollar pensamiento crítico, resolución de problemas, habilidades de comunicación, creatividad y colaboración.
¿Cual es el propósito de diseñar experiencias de ABP?
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Permite el intercambio de ideas, el aprendizaje colaborativo y es una oportunidad para desarrollar habilidades de comunicación, así como la empatía.
¿Por que es favorable la discusión en grupo?
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Mide los logros por niveles y permite ubicar el trabajo del estudiante en una escala.
¿Qué es la escala de rango?
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Porque la creatividad es la expresión máxima del pensamiento. y es un requisito para el siglo XXI. La primera no consideraba los cambios actuales, la tecnología, ni los conflictos globales.
¿Por qué se modifica la taxonomía de Bloom en el 2000?
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Aquel que puede provocar diferentes soluciones que pueden o no ser viables.
¿Qué es un problema no estructurado?
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Proporcionar las mejores herramientas para un desarrollo personal y profesional. Formar hombres y mujeres con valores humanos.Generar seres humanos felices y productivos.
¿Cual es la misión de la comunidad Or'hajayim?
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Asignar funciones a cada miembro del equipo, considerando sus capacidades, posibilidades y actitudes.
¿Qué es la determinación de roles?
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Mientras que la prueba estandarizada sólo mide los niveles inferiores del pensamiento, al complementarla con otras estrategias de evaluación nos permite inferir al aprendizaje a niveles profundos del pensamiento.
¿Por qué es importante la evaluación constructivista?
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Aprendizajes perdurables, significativos y el desarrollo de los diferentes tipos de razonamiento.
¿Qué podemos lograr si consideramos las operaciones mentales de Feurstein?
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Se define mediante la discusión en grupo, la indagación y buscando la relevancia de el mismo para la comunidad escolar y global.
¿Cómo podemos definir el problema?
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Fueron creadas para dar solución a los cambios sociales y laborales del nuevo siglo. Están basadas en los requerimientos de las nuevas empresas, los cambios globales, las culturas globalizadas, y la tecnología.
¿Qué son las habilidades del siglo XXI?
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Permite la fundamentación de la solución propuesta. Conjunto de citas, referencias y notas aclaratorias que es preciso incluir en todo trabajo escrito y de presentación para darle credibilidad.
¿Que és el aparato crítico?
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Realizando diseño inverso planeando experiencias que permitan no solo identificar, si no analizar, evaluar y crear nuevas formas de aprender.
¿Cómo logramos alcanzar niveles profundos del pensamiento?
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Descritos en 1995 por Jaques Delors, consideran el aprendizaje como una integración de todo lo que conforma a un ser humano: el saber, el saber hacer, el saber ser y el saber vivir (con los demás).
¿Qué son los cuatro pilares de la educación?
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Debe ser real, que permita la identificación del estudiante con el, y que sea relevante para la comunidad.
¿Que características debe tener el problema planteado?
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Sin ella, toda acción educativa es fútil.
¿Por qué es importante la intención educativa?
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Concluir con una solución creativa, presentada con profesionalismo y fundamento, en donde el estudiante demuestre el dominio de los conceptos, habilidades y valores relacionados.
¿Cuál es el propósito de (la presentación) ABP?
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La planificación curricular cuidadosa de los objetivos a corto, mediano y largo plazo, y su evaluación. Busca la trascendencia del aprendizaje considerando la metacognición, alineándose a la intención educativa.
¿Qué es el diseño inverso?